etnografia educativa
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
“La Etnografía Como Método de Investigación Educativa”
El presente trabajo titulado “La Etnografía como Método de Investigación Educativa” , tiene por objetivo plantearsus conceptos, que instrumentos utiliza y con ose diferencia de los enfoques cuantitativos, para ello se expondrán los siguientes temas para finalmente, ofrecer una conclusión.
La etnografíatambién es conocida como investigación cualitativa, ya que constituye un método de investigación muy útil en la identificación, el análisis y la solución de varios problemas de la educación.
Esteenfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiary resolver los diferentes problemas que la afectan.
Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos,de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.
La investigación pedagógica tiene carácter social, su objeto de estudio es la educación del hombre, vista yanalizada como proceso, con una concepción holística, en la que se puede estudiar a los individuos que intervienen en el proceso educativo, al contexto educativo, al propio proceso o algunos de loscomponentes que lo integran. Su carácter holístico hace que para cualquier objeto de estudio que se aborde, sea necesario que todos ellos intervengan de una forma u otra en éste. Luego la investigaciónpedagógica, al igual que cualquier otra investigación social, constituye un proceso complejo.
La práctica etnográfica es el trabajo de campo, el cual debe seguir muy bien las característicaspropias de la antropología, con una salvedad, que es el estudio en el contexto de una escuela: observación participante en los centros, contacto con los sujetos estudiados, etc.
En conclusión, a lo...
“La Etnografía Como Método de Investigación Educativa”
El presente trabajo titulado “La Etnografía como Método de Investigación Educativa” , tiene por objetivo plantearsus conceptos, que instrumentos utiliza y con ose diferencia de los enfoques cuantitativos, para ello se expondrán los siguientes temas para finalmente, ofrecer una conclusión.
La etnografíatambién es conocida como investigación cualitativa, ya que constituye un método de investigación muy útil en la identificación, el análisis y la solución de varios problemas de la educación.
Esteenfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiary resolver los diferentes problemas que la afectan.
Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos,de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.
La investigación pedagógica tiene carácter social, su objeto de estudio es la educación del hombre, vista yanalizada como proceso, con una concepción holística, en la que se puede estudiar a los individuos que intervienen en el proceso educativo, al contexto educativo, al propio proceso o algunos de loscomponentes que lo integran. Su carácter holístico hace que para cualquier objeto de estudio que se aborde, sea necesario que todos ellos intervengan de una forma u otra en éste. Luego la investigaciónpedagógica, al igual que cualquier otra investigación social, constituye un proceso complejo.
La práctica etnográfica es el trabajo de campo, el cual debe seguir muy bien las característicaspropias de la antropología, con una salvedad, que es el estudio en el contexto de una escuela: observación participante en los centros, contacto con los sujetos estudiados, etc.
En conclusión, a lo...
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