Etnografia
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2014
LA ETNOGRAFIA Y EL MAESTRO
La definición de etnografía que se menciona en la lectura “Descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos” y según el autorpresenta condiciones particularmente favorables para contribuir a zanjar el hiato entre investigador y maestro, entre la investigación educativa y la práctica docente,entre la teoría y la práctica. La situación ideal es la de amalgamar la producción de conocimiento y la demostración de su aplicación a la practica educativa. Son losmaestros quienes deben especificar los problemas y seria necesario una internalización del método de investigación por parte del maestro o de conocimiento pedagógico porparte del investigador. La aportación de conocimiento académico a la práctica docente es muy escasa y por eso se emplea mucho conocimiento anecdótico “de receta”. Entre laetnografía y la enseñanza hay paralelismos que las convierten en co - empresas eminentemente adaptables entre si. Además la etnografía y la enseñanza son una mezcla de artey ciencia. La etnografía y la enseñanza tienen cierta afinidad, la observación, la sensibilidad emocional, la valoración objetiva, etc.
Los etnógrafos han exploradolas perspectivas, culturas y estrategias, así como la evolución tanto de maestros como de alumnos. Han demostrado la orientación estratégica en oposición a la pedagogía degran parte de la actividad del maestro como el comportamiento aparentemente salvaje de algunos alumnos, la construcción social del conocimiento escolar, las propiedadesfuncionales de la cultura dl alumno, las reglas rutinarias que guían la acción del maestro. Son condiciones que los maestros deben de conocer para establecer su trabajo.
La definición de etnografía que se menciona en la lectura “Descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos” y según el autorpresenta condiciones particularmente favorables para contribuir a zanjar el hiato entre investigador y maestro, entre la investigación educativa y la práctica docente,entre la teoría y la práctica. La situación ideal es la de amalgamar la producción de conocimiento y la demostración de su aplicación a la practica educativa. Son losmaestros quienes deben especificar los problemas y seria necesario una internalización del método de investigación por parte del maestro o de conocimiento pedagógico porparte del investigador. La aportación de conocimiento académico a la práctica docente es muy escasa y por eso se emplea mucho conocimiento anecdótico “de receta”. Entre laetnografía y la enseñanza hay paralelismos que las convierten en co - empresas eminentemente adaptables entre si. Además la etnografía y la enseñanza son una mezcla de artey ciencia. La etnografía y la enseñanza tienen cierta afinidad, la observación, la sensibilidad emocional, la valoración objetiva, etc.
Los etnógrafos han exploradolas perspectivas, culturas y estrategias, así como la evolución tanto de maestros como de alumnos. Han demostrado la orientación estratégica en oposición a la pedagogía degran parte de la actividad del maestro como el comportamiento aparentemente salvaje de algunos alumnos, la construcción social del conocimiento escolar, las propiedadesfuncionales de la cultura dl alumno, las reglas rutinarias que guían la acción del maestro. Son condiciones que los maestros deben de conocer para establecer su trabajo.
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