ETNOGRAFIAS DE LA INFANCIA BALLESTIN CHAPTER 5 Libre

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María Isabel Jociles, Adela Franzé
y David Poveda (eds.)

Etnografías de la infancia
y la adolescencia

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COLECCIÓN PSICOLOGÍA

© DAVID POVEDA, MARÍA ISABEL JOCILES Y ADELA FRANZÉ
© LOSLIBROS DE LA CATARATA
FUENCARRAL, 70
28004 MADRID
TEL. 91 532 05 04
FAX 91 532 43 34
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ETNOGRAFÍAS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
ISBN: 978DEPÓSITO LEGAL: MESTE MATERIAL HA SIDO EDITADO PARA SER DISTRIBUIDO. LA INTENCIÓN
DE LOS EDITORES ES QUE SEA UTILIZADO LO MÁS AMPLIAMENTE POSIBLE, QUE SEAN ADQUIRIDOS ORIGINALES PARA PERMITIR LA EDICIÓN
DE OTROS NUEVOS Y QUE, DE REPRODUCIR PARTES,SE HAGA CONSTAR EL TÍTULO Y LA AUTORÍA.

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN: EL ESTUDIO ETNOGRÁFICO DE LA INFANCIA:
POSIBILIDADES Y RETOS
Adela Franzé, María Isabel Jociles
y David Poveda
CAPÍTULO 1. APROXIMACIONES ANTROPOLÓGICAS A LAINFANCIA
TRABAJADORA: DECONSTRUYENDO LOS MITOS Y ANALIZANDO
LOS VACÍOS DE UNA COMPLEJA RELACIÓN
Begoña Leyra Fatou
CAPÍTULO 2. TRAS LOS PASOS DE PETER PAN: CUANDO CRECER
ES EL PROBLEMA
María Jesús Sánchez Hernández
CAPÍTULO 3. “ESAS NO SON COSAS DE CHICOS”: DISPUTAS
EN TORNO A LA NIÑEZ MAPUCHE EN EL NEUQUÉN,
ARGENTINA
Andrea Szulc

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CAPÍTULO 4.DANDO VOZ A LOS NIÑOS EN LA INVESTIGACIÓN
EN CUIDADOS DE SALUD: UNA ESTRATEGIA
DE EMPODERAMIENTO
Teresa González Gil
CAPÍTULO 5. LOS NIÑOS DE LA INMIGRACIÓN EN LA ESCUELA
PRIMARIA: IDENTIDADES Y DINÁMICAS DE DES/VINCULACIÓN
ESCOLAR ENTRE EL ‘COLOUR BLINDNESS’
Y LOS ESENCIALISMOS CULTURALISTAS
Beatriz Ballestín
CAPÍTULO 6. ¿’CRIANÇAS’ PARA ‘BRINCAR’ Y ‘MOÇAS’ PARA
‘NAMORAR’? SOBRE EL PASO DE LA NIÑEZA LA MOCEDAD ENTRE
LOS VENDEDORES AMBULANTES ‘CIGANOS’ DE CIDADE VELHA
Sara Sama
CAPÍTULO 7. ¿CÓMO SE PERCIBE A LA INFANCIA PROTEGIDA?
DE LA NORMALIZACIÓN A LA INSTITUCIONALIZACIÓN
Gema Campos
CAPÍTULO 8. LA REPRODUCCIÓN INTERPRETATIVA INFANTIL
DEL CONFLICTO INTERÉTNICO EN UN GRUPO DE IGUALES GITANO
David Poveda
CAPÍTULO 9. COMENTARIOS DESDE LA ANTROPOLOGÍA
Graciela Batallán
CAPÍTULO 10.COMENTARIOS DESDE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Amparo Moreno
AUTORES

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INTRODUCCIÓN

EL ESTUDIO ETNOGRÁFICO DE LA INFANCIA
Y LA ADOLESCENCIA: POSIBILIDADES Y RETOS
ADELA FRANZÉ, MARÍA ISABEL JOCILES
Y DAVID POVEDA

EL CAMPO DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA INFANCIA:
MIRADAS, CONTROVERSIAS Y CONVERGENCIAS
Entre las décadas de los ochenta y noventa del siglo XX elespacio de
las ciencias sociales ha asistido a la expansión y desarrollo de lo que
algunos autores han llamado “nuevo paradigma” de estudios sobre
la infancia (Prout y James, 1997; James, 2007). La multiplicación de
institutos, programas de investigación, redes e investigadores
(auto)identificados expresamente con este emergente ámbito de
trabajo e indagación, así como la publicación a lo largo de losnoventa de mayor cantidad de estudios sobre la infancia que los editados
sobre el mismo tópico en las ocho décadas anteriores (LeVine,
2007), constata la creciente focalización sobre una categoría social
cuyo paralelismo con el desarrollo de los estudios sobre “las mujeres” y el lugar reservado a sus perspectivas en la literatura socioantropológica, ha sido señalado en más de una ocasión(LeVine,
2007; Bluebond y Korbin, 2007). ¿Puede hacerse una antropología de
la infancia? Se preguntaba Hardman (1973) al comparar sus trabajos
sobre los niños con los estudios sobre las mujeres que por entonces
despuntaban. La autora señalaba la condición de “grupos silenciados” compartida por mujeres y niños dentro del discurso de las
ciencias sociales.
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