EU Educacion 2020

Comunicado de Brujas
sobre una cooperación europea
reforzada en materia de
educación y formación profesionales
para el periodo 2011-2020
Comunicado de los Ministros Europeos de Educación y Formación Profesionales,
los interlocutores sociales europeo y la Comisión Europea,
en su reunión celebrada en Brujas el 7 de diciembre de 2010
para revisar las prioridades y el planteamiento estratégico
delproceso de Copenhague para 2011-2020

COMUNICADO DE BRUJAS – VERSIÓN 7 DICIEMBRE DE 2010
INTRODUCCIÓN
La Declaración de Copenhague de 29-30 de noviembre de 2002 puso en marcha la Estrategia Europea
sobre una cooperación reforzada en materia de educación y formación profesionales, conocida
normalmente como el «Proceso de Copenhague». Ahora, en 2010, partiendo de ocho años de
cooperación europea,hemos definido los objetivos estratégicos a largo plazo para la próxima década
(2011-2020). Hemos tenido en cuenta nuestros logros pasados, así como los retos que debemos
afrontar actualmente y en el futuro, y las ideas y principios subyacentes al Proceso de Copenhague.
Nuestra labor se ha visto facilitada por una revisión general del proceso realizada por el Centro
Europeo para el Desarrollo de laFormación Profesional (Cedefop), basada en una encuesta realizada
en los 27 Estados miembros e Islandia, Noruega y Liechtenstein, así como por un informe similar
llevado a cabo en Croacia, Turquía y la Antigua República Yugoslava de Macedonia por la Fundación
Europea de Formación.

I.

UN NUEVO IMPULSO A LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN PROFESIONALES EN EUROPA

RETOS ACTUALES Y FUTUROS
Educación yformación para la Europa del mañana
Europa está intentando recuperarse de una grave crisis económica y financiera. Los índices de
desempleo son elevados – especialmente entre los jóvenes1. La crisis ha puesto de manifiesto la
necesidad de reformar nuestras economías y nuestras sociedades. Europa quiere hacerse más
inteligente, más sostenible y más integradora. Para conseguirlo necesitamos unos sistemasde
educación y formación flexibles y de elevada calidad que respondan a las necesidades actuales y
futuras2.
Evolución del mercado de trabajo

1

Las cifras de septiembre de 2010 para los 27 Estados miembros de la UE mostraban un índice general de
desempleo del 9,6 %, y un índice de desempleo juvenil del 20,3 % (fuente: Eurostat).

2

La Comisión Europea adoptó el 9 de junio de 2010 laComunicación Un nuevo impulso a la cooperación en
educación y formación profesional para apoyar la Estrategia Europa 2020, que proponía, en términos
generales, un futuro programa de trabajo para la política europea en materia de educación y formación
profesionales.

1

COMUNICADO DE BRUJAS – VERSIÓN 7 DICIEMBRE DE 2010
Actualmente en Europa, alrededor de 76 millones de personas de entre 25 y 64 años – loque equivale
aproximadamente a la suma de la población total de Italia, Hungría y Austria – están poco cualificadas
o no están cualificadas en absoluto. Demasiados jóvenes de entre 18 y 24 años continúan
abandonando la educación y la formación sin haber conseguido una titulación. Necesitamos medidas
urgentes para prevenir o solucionar el abandono escolar. Las previsiones del Cedefop sobre lascualificaciones que serán necesarias en la próxima década indican que los cambios tecnológicos
aumentarán la demanda de trabajadores con cualificaciones altas y medias a expensas de los
trabajadores menos cualificados. Incluso los empleos que normalmente requerían una baja
cualificación están pasando cada vez más a requerir cualificaciones de nivel medio, e incluso alto. Ello
significa que las personaspoco cualificadas, o que carecen de una cualificación formal, afrontarán cada
vez más dificultades para encontrar trabajo en el futuro. Asimismo resulta cada vez más patente que el
empleo tiende a polarizarse, con salarios cada vez más elevados para los trabajadores muy
cualificados y salarios cada vez más bajos para los trabajadores poco cualificados o no cualificados.
Cualificaciones...