EUGENIA





Mensaje a la Familia
La Educación Inicial constituye la primera unidad pedagógica del Sistema Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas como personas sujetos de derecho y partícipes activos de un proceso de formación integral, miembros de una familia y de una comunidad.
Para ello, el Jardín de Infantes ofrece oportunidades de expresión y comunicación através de los lenguajes orales, escritos, plásticos, musicales y corporales, y variadas posibilidades de exploración del ambiente natural y social cercano, de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento.
El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances en los aprendizajes que el/la niño/a ha podido desarrollar en el Jardín, a partir de experienciaslúdicas, lecturas compartidas e intercambios con sus compañeros y los maestros.
Para acompañar y compartir esta etapa tan importante en la vida de los niños, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia, la participación, el fortalecimiento de los vínculos.
Es nuestro desafío, el de cada uno y el de todos, trabajar por la educación que reciben los niños en su ingreso a laescolaridad formal, en el marco de la Ley de Educación de la Provincia de Córdoba N° 9870.









DIRECCIÓN GENERAL DE EDCUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA


EDUCACIÓN INICIAL - JARDÍN DE INFANTES
GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN

Domicilio: CORRIENTES 285
Localidad: RÍO PRIMERO
Departamento: RÍO PRIMERO

INFORME DE PROGRESO ESCOLAR
AÑO 2015

SALA DE 3 AÑOS

Alumno/a: ALVARO BENJAMIN, LUDUEÑA GARCIA.
Tipo yNúmero de Documento: 51.348.890
Lugar y Fecha de Nacimiento: CORDOBA 15/08/11.
Nacionalidad: ARGENTINA
Provincia: CÓRDOBA
Domicilio: AV. CEFERINO NAMUNCURA N°153.
Sala: 3 AÑOS - Turno: MAÑANA.

Matrícula Nro.: 014

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Construcción inicial de actitudes favorables para la convivencia en la sala y el Jardín.
Disposición para la construcción de vínculos positivosen la interacción con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones.
Participación en situaciones de juego como espacio de encuentro, comunicación y acuerdos.
Comunicación de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferenciándolos de los de los demás.
Reconocimiento de las características del propio cuerpo y el de los demás, incorporando algunaspautas para su cuidado y protección.
EUGENIA LOGRO ADAPTARSE DE MANERA FAVORABLE AL ÁMBITO DEL JARDÍN, PARTICIPANDO DE LOS DIFERENTES MOMENTOS COMO: LA INICIACIÓN, DESAYUNO, JUEGO TRABAJO, MOMENTO DEL CUENTO, ACTIVIDAD EN CONJUNTO. CONOCE LOS DIFERENTES LUGARES DE LA SALA Y EL JARDIN.
ADQUIRIÓ ACTITUDES FAVORABLES PARA LA CONVIVENCIA DE LA SALA.
SE MANEJA CON SOLTURA ENEL ESPACIO FÍSICO, YA QUE CONOCE LOS ESPACIOS DEL JARDIN: SALA DE 3, DE 4, DE 5, DIRECCION, COCINA, PATIO.
ES CARIÑOSO EN EL TRATO CON SU SEÑORITA LOGRANDO ESTABLECER UN VÍNCULO DE CONFIANZA Y AFECTO CON ELLA SIENDO CAPAZ DE EXPRESARLE SUS EMOCIONES.
PAULATINAMENTE HA LOGRADO ESTABLECER VÍNCULOS DE CONFIANZA Y AMISTAD CON EL RESTO DEL GRUPO DE PARES, SINTIENDO AFINIDAD CON UN GRUPO REDUCIDO DENIÑOS, LOGRANDO IMPONER SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS, POR EJEMPLO ES RECURRENTE EN EL RINCÓN DE BLOQUES, MADERAS Y LE AGRADA INVITAR Y PROPONER UN JUEGO A SUS PARES.
RECONOCE SUS PERTENENCIAS Y PROGRESIVAMENTE HA ADQUIRIDO HABITO DE ORDEN EN EL MOMENTO DEL DESAYUNO LOGRANDO CON AYUDA DE LA SEÑORITA ARMAR SU MESA PARA EL DESAYUNO, LUEGO LAVAR SU TASA Y GUARDAR TODAS SUS COSAS ENSU BOLSITA, DISFRUTA ELIGIENDO UN ANIMAL PARA SACAR Y CANTAR LA CANCION PARA LUEGO DESAYUNAR.
SE ENCUENTRA EN PROCESO EN EL ORDEN DE LOS JUGUETES Y MATERIALES DE LA SALA, SOLO LO HACE SI LA SEÑORITA SE LO PIDE.
ALVARO LOGRA PEDIR PERMISO PARA TOMAR AGUA, O PARA IR AL BAÑO HACIENDOLO SIN AYUDA DE LA SEÑORITA.
DISFRUTA DE LOS JUEGOS AL AIRE LIBRE, RECONOCIENDO Y UTILIZANDOLOS DE MANERA ADECUADA...