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con la supervisión educativa se pretende realizar una mejor gestión en el quehacer educativo y de esta forma atender las necesidades de las instituciones educativas a nivel regional y nacional por tal motivo pone todo su interes en que llegue a dichas instituciones los nuevos programas o lineamientos establecidos en la constitucion, leyes, decretos o reglamentos en el ambito educativo lo cualfacilitara el trabajo que emprenden los supervisores. 
a medidad que los supervisores logren los objetivos como conocer como es el proceso educativo e imparte las su conocimiento en funcion al buen funcionamiento de el entorno educativo, inspecione y vigile lo que ocurre en dicho sector, del mismo modo oriente de forma integral(pedagigicamente, metodologicamente,de forma tecnica y administrativa),asi mismo participe en el proceso continue de evaluar se dara garantia a la participacion activa de los entes que conforman todo el proceso favorecerá el tan complejo medio como es la educacion.
todo esto implica actuar de manera democratica, incluyendo a los actores de la enseñanza aprendizaje, donde todos puedan participar y opinar objetivamente de manera general los principios de la supervisoneducativa esta es la supervision que todo director desea tener al igual que todo el eLa educación contemporánea hoy en día es considerada como una empresa donde se sustenta y dirigen los valores humanos, si a esto agregamos los avances sociales, económicos y tecnológicos, es un imperativo que la educación marche al ritmo de la época, en consecuencia, quienes tienen la responsabilidad de ejercerfunciones directivas y de orientación no pueden permanecer al margen de dichos adelantos, así como tampoco de permanecer estáticos en sus procedimientos, pues esta actitud equivaldría a un retroceso.
La Supervisión es un ente identificable que ha dado origen a innumerables definiciones y actitudes conflictivas dentro de la educación, pero todos coinciden en considerarla como el eje que impulsa lasacciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso, mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.
Variadas son las opiniones en cuanto a los objetivos de la supervisión y como éstadebe realizarse, ejemplo de ello lo constituye la controversia que en torno a la supervisión "Científica" y la "Democrática", se plantean. Por otra parte, aunque se reconoce su importancia, siempre se mantiene una actitud de recelo considerándola en algunos casos como ineficaz y otros como dañina pues obstaculiza el trabajo docente; al respecto dice KIMBALL WILLES:
"La palabra supervisión tienediferentes significados. La persona que lee u oye esta palabra la interpreta de acuerdo a sus experiencias, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para el mejoramiento de sus programas; un maestro puede verla como una amenaza a su individualidad; otros puede pensar en ella como fuente de ayuda y apoyo"
Lo antes expuesto permite decir que el supervisortiene a su cargo asegurar que una persona o un grupo de personas realice una buena tarea, en este orden de ideas; la supervisión debe ser vista como una guía que inspira constantemente al personal para que se ejecute el trabajo de común acuerdo. Es ayudar. No es el procedimiento para indicarle a los docentes lo que deben hacer y posteriormente comprobar si lo han hecho; actuar de esta manera esfomentar el conformismo y la mediocridad, por cuanto no estimula a los docentes para que usen su energía creativa .equipo que participa con el el quehacer educativo.

“Hay tres especies de maestros: unos
que se proponen ostentar sabiduría, no
enseñar; otros, que quieren enseñar
tanto que confunden al discípulo; y
otros, que se ponen al alcance de 
todos, consultando sus capacidades.
Estos...