eutanasia

Efecto Mozart
• Desarrollo de los niños después del efecto Mozart:










(1) Auditivo: aumentara enormemente su capacidad para hacer finas distinciones en la audición y producciónde sonido, reproducir matices de inflexión y entonación. 6 a 8 años: Tiene control sobre tonos vocales y tesitura. Canta melodías sencillas especialmente de humor y paradojas. Sincroniza losmovimientos de las manos y los pies, estableciendo en la música la coordinación de sonidos simultáneos. Existe una tendencia a acelerar los tiempos. Reconoce duración y pausa. Gusta de la percusión.Adecua las letras de las canciones y les gusta crear música. Existe una tendencia a la dramatización. Memoriza tonadas. 8 a 10 años: Toca instrumentos de percusión. Le agrada sincronizar la música conotros, compartir sus gustos, estilos, ritmos, estructuras rítmicas musicales y hacer composiciones. Hay un mayor sentido rítmico, mayor madurez en la disociación de movimientos y pueden realizarritmos más complejos. Existe un mayor control de la voz y canta lo que escucha. Reconoce los compases, pulso y acento. Su memoria auditiva ha evolucionado al punto que le permite recordar melodías yarmonías mucho más largas. Ya no le importa el componente lúdico. Las actividades rítmico-motrices “expresión corporal” se diferencia para niños y niñas.

(2) Lingüístico: Por el desarrolloauditivo obtienen una adquisición de lenguaje y de otros idiomas, convirtiéndose en niños bilingües que se destacan dos:
a. Bilingüismo Simultaneo: cuando un niño menor de tres años aprende dos (a vecesmas) lenguajes a la vez.
b. Bilingüismo Secuencial: cuando un niño aprende un segundo idioma después de los tres años.
También adquieren un nuevo nivel de auto expresión, escritura creativa, muchovocabulario y reglas gramaticales.

(3) Matemáticos: Al tener ya desarrollado el sistema auditivo temprano, su cerebro comienza a concentrarse en otras áreas como las matemáticas.
Las habilidades...