Eval De Prosedimientos Orales

Universidad de Concepción
Facultad de Educación

Procedimientos evaluativos
“SISTEMA DE ASEGURAMIENTO
orales
DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN
ESCOLAR”

Profesora: Verónica Yáñez M.
Módulo Evaluación Educacional
Primer Semestre 2010

A. Listas de cotejo, de control o de
comprobación:

Instrumentos
para la
evaluación de
procedimientos
orales.

Corresponde a un listado de acciones,tareas, procesos o productos de
aprendizaje, frente a las cuales se incluyen
dos columnas, en las que el observador
anota si se cumplen o no. Se debe tener
claridad que este instrumento sirve para
determinar si cada uno de los elementos
importantes están representados o no en el
procedimiento del alumno, sin intención de
calificar el nivel o qué tan bien o mal se
realizó la tarea.Destaco lo anterior por
cuanto he observado que uno de los
errores más frecuentes de la práctica
pedagógica es utilizar este instrumento
para calificar.

EJEMPLO

1

• Lista de comprobación para
evaluar estilos de aprendizaje
vinculados con:

A. Creatividad o pensamiento divergente:
1. Genera varias ideas relacionadas con rapidez y soltura (fluidez).
2. Explora todas las posibilidadesde solución.
3. Es flexible (logra ir de una idea a la otra, muestra disposición al cambio).
4. Es capaz de establecer analogías y las utiliza.
5. Aplica los conocimientos adquiridos con anterioridad en la resolución
del nuevo problema.
6. Transfiere lo adquirido a nuevas situaciones, incluso a su vida personal.
7. Es capaz de inventar nuevos problemas.

Sí

No

Lista de cotejo paraevaluar dramatización

Ejemplo

Indicadores

SI

Cada uno de los integrantes del equipo tiene un rol en la obra
Utilizan montaje adecuado para la representación, usando elementos como luz,
música, objetos decorativos
Caracterizan adecuadamente a los personajes utilizando vestuario y/o maquillaje
adecuado
La obra presenta monólogo bien construido que evidencia una comprensión de
estatécnica
La obra presenta la enumeración caótica bien construida que evidencian una
comprensión de esta técnica
La obra presenta variedad de voces que evidencian una comprensión de esta
técnica
Utiliza una intensidad de voz apta y una articulación correcta de las palabras
usadas
Utilizan adecuada y naturalmente las cualidades kinésicas (gestos, movimientos)
El grupo demuestra coordinación yorden al trabajar
Stefanie Kloss
Ped en español

NO

Instrumentos para la evaluación de
procedimientos orales.

B. Escalas de calificación

o apreciación:

Es un instrumento que mide ciertas acciones, tareas, procesos o productos de
aprendizaje, frente a las cuales se incluyen columnas con escalas que miden
el grado de cumplimiento. En este caso se evalúa el nivel de actuación odesempeño del alumno o alumna en cada etapa del procedimiento mediante
una cuantificación. Esa es justamente la gran diferencia con la lista de cotejo.
Las escalas de apreciación pueden clasificarse en:
b.1. Escalas numéricas: caracterizadas por valorar indicadores mediante una
serie de números. Es decir, frente a un listado de aseveraciones, en la misma
línea se ubican números que representanlos grados de logros del alumno o
alumna.

Escala de apreciación numérica para evaluar mapa conceptual EJEMPLO 2

1

Indicador

2

3

Selecciona los conceptos de 4 tipo de relieves predominantes en
su región, e indica las relaciones que existen entre ellos
Organiza jerárquicamente las características de cada relieve,
desde las generales a las particulares, considerando climahidrografía, vegetación, etc.
Emplea correctamente palabras enlace para vincular la acción
antrópica en los daños causados al relieve
Comprende y plantea dos o más soluciones que mitiguen los
daños causados al relieve
Utiliza para la confección del mapa un pliego de papel
Realiza rotulaciones con distintos colores a las palabras enlace y
los conceptos generales
Entrega el trabajo en el...