Evalaucion externa 2012

EVALUACIÓN EXTERNA: INTERPRETACIÓN Y USO
EN LA PRÁCTICA DOCENTE

“Evaluación externa: interpretación y uso en la práctica docente” forma
parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en
el D.F. y fue elaborado bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y
Centros de Maestros (DAyCdM).

Coordinación General:
Adela Guerrero Reyes

CoordinaciónAcadémica:
José Juan García Ávalos

Autor:
José Gutiérrez García

ISBN en trámite
México, D.F., noviembre de 2009

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Presentación
Centrar la mirada en las necesidades de la escuela y el colectivo docente y atenderlas
de manera pertinente y oportuna, es uno de los objetivos prioritarios de la Dirección de
Actualización y Centros de Maestros (DAyCdM), más aún en estos momentos en losque la
educación se encuentra en un proceso de renovación que implica no sólo cambios curriculares sino una manera diferente de concebir la práctica docente.!
En esta perspectiva, la DAyCdM ofrece la opción formativa denominada “Colección
de Propuestas Académicas de Formación Continua para el D.F.” integrada por diez cursos,
cuya intención es apoyar a los y las docentes de educación básica enservicio en la apropiación del nuevo modelo educativo.
Las temáticas generales que se abordan en la Colección son las siguientes:

Situaciones Didácticas en Preescolar
Español
Matemáticas
Ciencias
Formación Cívica y Ética
Adolescencia y aprendizaje
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)
La Evaluación para la mejora educativa
Habilidades Directivas
La Asesoríaen la Escuela
Cada una de las Propuestas Académicas que integran esta Colección, a cargo de especialistas,- docentes e investigadores-, con una gran trayectoria académica y experiencia en
aula, permite una aproximación a la realidad escolar actual, ya que el contenido de ellas
corresponde al nuevo enfoque por competencias que la Reforma Integral de la Educación
Básica ha adoptado.
Elmaterial que ahora tiene en sus manos, es para ser trabajado bajo una modalidad
presencial, dándole la posibilidad de formar parte de un diálogo académico en donde el
profesional y así, adquirir herramientas básicas para renovar sus conocimientos y fortalecer
su quehacer docente.
Estamos seguros de que este esfuerzo que invierte en su Formación Continua se verá
de sus alumnas y alumnos.

3EVALUACIÓN EXTERNA: INTERPRETACIÓN Y USO
EN LA PRÁCTICA DOCENTE

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Contenido
Descripción general del curso ................................................................................... 8
Introducción ........................................................................................................ 8
Propósitos.......................................................................................................... 10
Contenidos ........................................................................................................ 11
Productos de trabajo .......................................................................................... 11
Materiales de apoyo .......................................................................................... 12Procedimiento formal de evaluación ................................................................. 17
GUIA DEL PARTICIPANTE ....................................................................................... 19
Unidad 1
Un sistema educativo centrado en la Calidad y Equidad .................................... 20
Unidad 2
Una evaluación para mejorar la calidad y la equidad de laeducación .............. 25
Unidad 3
La evaluación externa, el currículum y la práctica docente ................................ 29
ANTOLOGÍA........................................................................................................... 51
Unidad 1 (Sesiones 1 Y 2) .................................................................................. 52
Unidad 2 (Sesiones 3 y 4)...