evaloacion alondra

 
 Campo formativo : Pensamiento matemático 
1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien se presentó la evidencia, considerando solo aquellos que se asocian a su proceso de aprendizaje. 
 
Alumno de alto desempeño: Es un niño de 6 años cursa el grupo de 1° “A” es un niño que desde el principio se mostraron avances significativos en su lectura yescritura, al segundo mes era considerado un niño alfabético, en matemáticas presenta conocimientos previos e los números del 1al 30 y muestra mayor interés y agrado por esta materia, es un niño con una familia trabajadora su papa y mamá profesionistas y dos hermanos grande muy unidos, la mama todo los días preguntando por tareas y por su conducta o avisos, Ricardo es niño aplicado, amoroso, le gustaparticipar y decir lo que siente y piensa, me apoyaba como “Guía” o “Líder” ya que era de los primero que terminaba sus trabajos, siempre le preocupaba salir bien en sus trabajos y exámenes, cumplía con la organización del salón, tareas, canciones, y toleraba a sus compañeros que le hacían daño(AQUI DENOTA QUE TOLERABA USTED EL ACOSO ESCOLAR)nunca  fue violento ni grosero, es un alumno obediente yrespetuoso, su principal dificultad era mejorar el trazo de su letra. 
Alumno de bajo desempeño: Es un niño de 7 años, cursa el 1° “A”  es un niño que al principio tenía problemas para hablar y su lectoescritura presentaba un nivel muy bajo, su autoestima baja presentaba inseguridad siempre decía yo no sé. Yo no puedo hacerlo, le explicaba y siempre terminaba diciendo eso,  en casa no cumplía conlos dictados, ni las tareas  y siempre recalcaba que su mamá lo regañaba mucho y no quería ayudarlo, varias veces se citó a los padres de familia y venia la abuela y ella misma comentaba que tenía problemas en casa con su mama y papá que ella lo cuidaba más, también Alex presentaba momento de esfínteres problemas para contener la orina, poco a poco se trabajó  con ese problema y de sangre de sunariz ,ya que era muy reciente y excesiva que impedía el trabajar en el aula eso hacía que fueran por él, su proceso de lecto-escritura fue un proceso lento pero en febrero se aprecian logros, en matemáticas muestra mayor temor (REZAGO)(EL APRENDIZAJE NO ES UN SENTIMIENTO) , pero también presenta atrasó en la identificación de los números, hablaba poco no era muy social (ES INTROVERTIDO) pero enfebrero las cosas cambiaron logro soltarse en su autoestima  (MEJORO SU AUTOESTIMA), ya no tenía miedo a equivocarse y es necesario el seguir(APOYANDO AL ALUMNO DE MANERA PERSONALIZADA,CON LA ESTRATEGIA DEL NIÑO LIDER PERO ADEMAS LOS PADRES DE FAMILIA DEBE INVOLUCRARSE MAS) con trabajo, con apoyo de un niño líder y en ocasiones conmigo cerca de mi escritorio. 


2.-Considerando a cada alumno de quienpresentó la evidencia, describa las características de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje. 


En cuanto a su estructura cuenta con un solo edificio de dos plantas. 6 aulas son utilizadas como salones de clase y otras aulas tienen otras funciones como: biblioteca escolar, aula de medios, dirección y contamos con dos supervisiones, y los servicios de agua, luz, drenaje, aireacondicionado, internet deficiente,  etc. Es una escuela con horario matutino de   7:30am-2:30pm. 
La escuela se ubica en la colonia San Benito, una colonia con mucho arraigo en la ciudad, se encuentra en una parte muy céntrica y concurrida. Existen alrededor de la escuela muchos comercios como oficina, escuelas privadas, clínicas de salud, belleza, restaurantes, con mucho movimiento y tráficovehicular. El comercio ha ido desplazando de manera paulatina a las familias hacia colonias más tranquilas. Las pocas familias que aún permanecen corresponden a un nivel económico medio.  Aunque existe un alto índice de madres solteras, viudas o divorciadas, por lo que son madre que están solas en la responsabilidad, También esto ha generado problemas de desatención de los niños. 
El 70% de los alumnos...