Evaluaciòn

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INTRODUCCIÓN
La siguiente compilación emerge de las necesidades de reforzar o reaprender conceptos, de aclarar otros y de aprender algunos, teniendo como objetivo principal el llegar a producir un trabajo que nos sirva de guía o consulta en nuestra diaria profesión como lo es la educación.

Considero que el tema principal de los que somos educadores debe ser laevaluación, siendo un tema que incita al debate didáctico, ya que es de difícil solución y de difíciles acuerdos, pero que es un tema que nos compromete día a día ante los desafíos de esta profesión de educar.

Este es uno de los principales actos que se desarrollan en los colegios o instituciones educativas y debemos de dedicarle el tiempo necesario a su estudio.

Debido a sus diferentesconnotaciones se hace interesante y hasta fascinante su estudio, por lo tanto esperamos que el siguiente trabajo refleje esa fascinación también.











Maestría en Docencia Superior
Evaluación Educativa
CUADRO C-Q-A

Facilitador: Profesor Sergio E. Castillo Materia: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIAJES Fecha: 8 DE NOVIEMBRE DE 2009Nombre: MERCEDES COBOS Cédula: 8-275-954 TEMA: EVALUACIÓN

|LO QUE SE CONOCE |LO QUE SE QUIERE CONOCER/APRENDER |LO QUE SE HA APRENDIDO |
|C|Q |A |
|La evaluación educativa considero son los procesos por medio de los |Cómo y qué evaluó, cuándo, para qué, nuevas técnicas, ||
|cuales medimos los conocimientos previos del estudiante, los | | |
|conocimientos que el estudiante va adquiriendo a través del curso y | ||
|los conocimientos resultantes o finales adquiridos por el mismo. | | |
|Estos procesos son secuenciales y permanentes y están intrínsecamente || |
|relacionados, además son una parte inalienable del proceso de | | |
|enseñanza-aprendizaje. || |
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