Evaluación académica

Resumen
Michael Scriven no habla acerca de los enfoques de evaluación a través de diferentes métodos de evaluación académica y como a través de los años ha ido cambiando para tratar de mejorar estamisma.
Sin embargo la opinión de Michael no siempre apoyo la evaluación basada únicamente en resultados porque dijo que esto traería dos grandes inconvenientes los cuales explica que se basan en :El primero nos dice que de inmediato dejamos de mirar los procesos de evaluación sin tomar que en el proceso se pueden detectar las prácticas que no son éticas, que son injustas y que no cumplen conlos requisitos acordados, independientemente de los resultados es importante saber cómo a sido todo el proceso de evaluación porque esta situación en vez de favorecer la evaluación la perjudicaría.
Elsegundo problema se refiere a solo evaluar el proceso y se tendrían resultados a muy largo plazo como por ejemplo en los temas de la educación y la pobreza en México que de estos estudios no seobtienen resultados rápidamente y lo único que se puede evaluar en estos casos es solo el proceso.
Esto nos dice que a nivel internacional ya se está estableciendo la idea de quedarse con este sistema deevaluación del empoderamiento y retirar por completo en enfoque anterior para solo quedarse con un único enfoque sin embargo aunque el enfoque del empoderamiento es valioso y bueno porque tambiénpiensa en la idea de capacitar a todo el personal para que ellos mismos se conviertan en los evaluadores, no es una buena opción que solo se queden con un solo enfoque.
En pocas palabras se haestablecido que el sistema de evaluación en general pro sobre todo la evaluación de programas ha pasado de ser una simple evaluación especial a ser completamente una evaluación profesional y el conjunto detécnicas se a convertido en una disciplina.

Daniel Bogoya:
Daniel comenta unos elementos que dan sentido a la noción por competencia conformado por tres elementos los cuales consisten en :
El...