Evaluación Actividad Lúdica

El rincón de la observación.
En esta unidad hemos visto los cómo la observación es la base de la evaluación en la etapa infantil y cómo una buena sistematización de ésta a través de los momentos dejuego nos ayuda a mejorar el desarrollo de los niños y niñas y de nuestra práctica educativa

Objetivos
Realizar un registro de observación del rincón del aula de la tarea 3.

Desarrollo delproyecto del Rincón de expresión matemática.
(Presentado en la Tarea 3)

Consiste en un espacio del aula, en el que encontramos unas estanterías colocadas en un lateral del rincón, donde guardaremosy colocaremos todo el material y también contamos con un pequeño espacio donde colocaremos unas mesas, para cuatro niños más o menos, donde podrán realizar las diferentes actividades que sugiere esterincón.
El rincón de la lógico-matemática es el espacio más habitual donde el niño manipula y realiza las actividades solo o con algunos de sus compañeros. Por lo que se puede organizar este rincónen todas las aulas 3, 4 y 5 años, para aprender las matemáticas de forma atractiva y estimulante.
Las diferentes actividades que se vayan a realizar se basarán en diferentes utensilios que loseducadores tengan cercanos, es decir, los que podemos encontrar en toda aula, aunque también pueden ser recogidos por los diferentes alumnos, transformándolos para convertirlos en materiales útiles parapoder programar y desarrollar conceptos y habilidades.

El objetivo principal de este rincón es el desarrollo de las habilidades lógico matemáticas a través de la manipulación de los objetos y elestablecimiento del mayor número de relaciones entre ellos.
Este rincón debe ser un espacio grande y, en la medida de lo posible, casi cerrado para evitar que los materiales se expandan por el aula. Losmateriales se cambiarán o intercambiarán, evitando el exceso de materiales que bloquea y agobia.
La distribución y recogida de materiales será una de las mejores actividades de este rincón. La...