evaluación alternativa, tipos de evaluación















ANÉCDOTA DE LA FORMA DE CÓMO NOS EVALUARON


Bueno la forma de evaluar era un examen escrito o pocas veces oral, que se realizaba al final de cada unidad, este se realizaba únicamente con el fin de obtener un resultado cuantitativo a cerca del desempeño de los estudiantes para ser o no promovidos.

La calificación y la evaluación no son procesos diferentes, lacalificación es una de las funciones de la evaluación, sin embargo, al calificar de forma cuantitativa, se deja de lado aspectos importantes del proceso enseñanza-aprendizaje, tales como las actividades de aprendizaje realizadas a lo largo del período que se quiera evaluar, así como también la aplicación del criterio del educando, mismo que considero importante además de relevante, ya que es lo querealmente retroalimenta el proceso de evaluación y con lo que se deja de lado, la subjetividad que un numero obtenido en un examen aplicado al final del proceso educativo, puede arrojar sin tomar en cuenta las condiciones que en ese preciso momento, pueden influir en nosotros como estudiantes.







EVALUACION ALTERNATIVA:

Se orienta hacia el reconocimiento del aprendizaje individualdel alumno y a la construcción de un juicio basado en la observación, con base en el establecimiento de objetivos de aprendizaje y de los criterios de desempeño pertinentes.

La evaluación alternativa incluye una variedad de técnicas de evaluación, entendiendo estas como ‘cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento que se utilice para obtener información sobre la marcha delproceso’ (Zabalza, 1991, p.246); dichas técnicas se pueden adaptar a diferentes situaciones”.

Las técnicas para la evaluación del desempeño (mapas mentales, solución de problemas, método de casos, proyectos, diario, debate, ensayos, técnica de la pregunta, portafolios, entre otras) y las técnicas de observación (entrevista, lista de cotejo, escalas, rúbricas). Estas últimas, afirman, constituyen unauxiliar para las primeras.

EJEMPLO:

















¿Que es? La evaluación alternativa se refiere a los procedimientos y técnicas (diferentes a exámenes tradicionales a lápiz) que pueden ser usados dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias el aula. Recopila evidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en untema específico e incluye una variedad de técnicas de evaluación, dichas técnicas se pueden adaptar a diferentes situaciones, individuos o grupos de estudiantes.


POSTURA DEL DOCENTE EN LA EVALUACIÓN ALTERNATIVA

Profesor: éste debe tomar decisiones que apunten al mejoramiento y optimización, tanto del proceso como de los resultados. Esta evaluación se considera como el proceso de delinear,obtener, procesar y proveer información válida, confiable y oportuna que permita juzgar el mérito o valía de programas, procedimientos y productos, con el fin de tomar decisiones. Estas decisiones se refieren: al programa educativo, a la planeación realizada, a la forma en cómo se llevó a cabo el seguimiento y recabo de evidencias o a la manera de obtener los resultados.


AUTOEVALUACION:
Seproduce cuando un sujeto evalúa sus propias actuaciones. Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida. Por ejemplo, frecuentemente tomamos decisiones en función de la valoración positiva o negativa de un trabajo realizado, de la manera como establecemos nuestras relaciones.
EJEMPLO:








COEVALUACION:
La Coevaluación consiste en laevaluación del desempeño de un alumno a través de la observación  y determinaciones de sus propios compañeros de estudio. El mencionado tipo de evaluación  resulta ser realmente innovador porque propone que sean los mismos alumnos, que son los que tienen la misión de aprender, los que se coloquen por un momento en los zapatos del docente y evalúen los conocimientos adquiridos por un compañero y...