Evaluación curricular

Evaluación curricular..
* Concepto: La evaluación curricular es un proceso que se da en forma dinámica, sistemática y de manera deliberada desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad, objetividad; además de establecer la relevancia, alcance, duración y eficiencia del Plan curricular de acuerdo con las innovaciones que el proceso educativo ysocial exige en el momento actual.
Aproximaciones terminologicas
* Evaluación del currículo Para Tyler (citado por Stufflebeam y Schinkfield, 1987) el tema de la evaluación educacional se refiere a la comparación entre objetivos y resultados. Él desarrolló su teoría tratando de dar justificación oportuna a los objetivos del currículo, además de presentar un camino que llevara al progreso através del logro de productos y resultados derivados de los propósitos educativos. 3
* Evaluación del currículo Wheeler (1976) insiste en que el currículo consta de cinco fases: § Selección de metas, fines y objetivos § Selección de experiencias de aprendizaje § Selección del contenido § Organización e integración de experiencias y contenidos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje §Evaluación
* Evaluación del currículo La definición de evaluación conduce a una acepción de juicio sistemático de valor o mérito de un objeto, que lleva implícita una interpretación de la información conocida y la consecuente emisión de juicios valorativos.
* Evaluación del currículo La evaluación es un proceso permanente de investigación que permite analizar los diferentes componentes delcurrículo, en relación con la realidad de la institución y del entorno social en que se desarrolla el Plan Curricular. 6
* Características Stuffelbeam y Swchinkfield han definido algunas características recurrentes en todos los modelos de evaluación: Integrada a todo el proceso de programación y desarrollo curricular Formativa propiciando el enriquecimiento y perfeccionamiento curricular encuanto a sus resultados Continua, es decir, permanente y estable Recurrente de forma que genera procesos de retroalimentación Criterios definidos que orienten las actividades Facilite la toma de decisiones con compromiso y responsabilidad Permita la mayor participación activa posible de quienes están involucrados en los diversos procesos curriculares.
* Propósito de la evaluación curricular.En la actualidad en función a los grandes cambios y los avances científicos permanentes, deben juzgarse los resultados obtenidos para reestructurar, adecuar o realizar los ajustes en el momento oportuno de manera racional y técnicamente coherente con la situación educativo y social. La evaluación curricular facilita la optimización de cada uno de los elementos del proceso, al proporcionar lainformación necesaria que permita establecer las bases confiables y válidas para modificar o mantener dichos elementos. Además es indispensable para valorar lo más objetiva y sistemáticamente posible los logros y deficiencias del plan curricular previsto.
* Enfoque curricular: es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizarán los diferentes elementos del currículo y cómo seconcebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se dé a algunos de esos elementos. Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internacionalmente los elementos que constituyen el currículo. orienta los planteamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales como laelaboración de planes y programas de estudio. posibilita al docente a comprender las intencionalidades y las expectativas a los que responden los planes y programas de estudio que debe re planificar y aplicar en el nivel de aula. Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque Enfoque Psicológico tecnológico reconstruccionci Dialéctico constructivista ta
* 2. Los enfoques curriculares constituyen el...