Evaluación de aprendizajes

Dentro de la educación existen varios métodos para comprobar su eficacia y comprender su calidad. En este caso hablaremos de la evaluación; uno de los procesos más completos, íntegros y que pararealizar su función examina y valora el objeto dentro de un contexto con características que también son tomadas en cuenta. O como Stufflebeam señala, permite: identificar, obtener y proporcionarinformación útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones,solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados.
Al ser un sistema tan completo el proceso evaluativo o la evaluación a secas, es también aplicable a todaactividad humana, tanto en el desarrollo de programas educativos como en el diseño estructural de las más grandes empresas.
Un proceso evaluativo contribuye a mejorar el producto de la actividadrealizada, en el caso de las escuelas contribuye a mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Tomando casos específicos o muy sonados últimamente encontramos las competencias a desarrollar y los saberes. Através de la revisión del proceso podemos encontrar sus fallas y buscar su mejora.
Encontramos dentro del proceso educativo los saberes, corrientes pensadoras sobre qué se debe hacer con la enseñanzay que se debe enseñar a “saber”. El primero de ellos (no necesariamente en orden de prioridad) el saber hacer, dominar cierta practica de trabajo, el saber saber, conocer el porqué de las cosas. Elsaber ser, o saber convivir, está enfocado hacia las actitudes y posiciones que tomamos con el aprendizaje recién adquirido.
La evaluación al tomar en cuenta tantos aspectos no puede ser un simplecalificativo, debe englobar en si ciertos criterios e indicadores, métodos y técnicas y lo más importante la forma de análisis e interpretación de los datos recogidos. Debido a que este proceso es muy...