Evaluación De Cursos De Capacitacion

3.1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN.
Todos los instructores necesitan saber si su capacitación tuvo éxito. Si lo lograron entonces el tema, el enfoque y el método pueden utilizarse en otros programas de capacitación; si no es así, los participantes pueden necesitar capacitación adicional y los futuros programas deberán incluir temas diferentes y/o utilizar métodos o técnicas de capacitación distintos.Evaluación: Se concibe como el proceso mediante el cual el instructor y el participante determinan, registran y valoran el nivel de rendimiento durante el curso, en función de los objetivos previstos dentro del plan de estudios y/o programa, así como la metodología y conducción de las actividades.
La evaluación tiene, entre otros, como objetivos fundamentales:
 Mejorar los programas: paradecidir los cursos así como los métodos, sí son satisfactorios o cuáles necesitan ser revisados.
 Identificar las necesidades: del participante y ayudar a planificar su instrucción.
 Conocer la calidad del sistema: del curso, los centros de impartición, los instructores, etc.
En un intento de síntesis y viabilidad práctica sería posible aplicar un modelo de evaluación, para lo cual será necesariodesarrollar estudios de carácter cruzado que incluyan sondeos de actitudes, de opinión y valorativos. La evaluación por si sola carece de sentido y solamente se justifica cuando tiene unos objetivos perfectamente definidos.
Es cierto que el propósito de la evaluación no es comprobar, sino mejorar, lo cual le confiere un carácter no tanto finalista, sino mediador.
Constituye por lo tanto unafunción que se inserta y forma parte fundamental del programa formativo. Es entonces el proceso y no la evaluación quien conlleva los aspectos de intencionalidad.
El elemento básico, por tanto, lo constituyen los criterios de evaluación que se adopten.Estos criterios necesitan estar definidos con la suficiente flexibilidad para poder adaptarse a cualquier nuevo planteamiento que pueda presentarse.Es decir, la excesiva rigidez en la fijación de los criterios de evaluación sería un factor negativo.
Proposito de la evaluacion
La idea de evaluación no solamente permite asignar calificaciones al finalizar un curso, también permite regular el proceso y ser un elemento esencial para darle dirección y calidad al curso.
La información que se les de a los participantes sobre la forma en la que seevaluará su aprendizaje es de suma importancia.
Se recomienda utilizar un formato en donde se plasme el momento de evaluación, los criterios que se aplicarán, los instrumentos y técnicas que se emplearán, dicho formato se realiza al inicio del curso y de acuerdo a la guía de instrucción.
Es fácil evaluar, aunque es difícil efectuar una evaluación justa. La evaluación nos pone en contacto con larealidad del grupo, con los integrantes del equipo, con nosotros mismos. La evaluación debe ser constante y contemplar todos los elementos del proceso educativo.
Estos son los propósitos de la evaluación.
• Constatar si el grupo ha logrado los objetivos.
• Determinar el grado del progreso del grupo en el logro de los objetivos.
• Orientar al grupo hacia los objetivos señalados.
En cuantoa las funciones de la evaluación, se agrupan en tres categorías:
a) Participante.
• Le permite llevar un control sobre su aprovechamiento académico durante el curso.
• Puede conocer sus aciertos y puntos a mejorar
• Conoce los objetivos que alcanzó y cuales no
• Le sirve como motivador, debido a que le indica que es lo que él domina y en que grado
• Le genera un mayor sentido decompromiso en su participación en el curso.
b) Instructor
• Le permite llevar un control objetivo de cada participante
• Le sirve para verificar que los procedimientos y métodos de enseñanza sean los adecuados
• Le proporciona retroalimentación sobre el proceso enseñanza-aprendizaje
• Evita juicios subjetivos con respecto a la evaluación de los participantes
• Le permite adecuar los...