Evaluación de la acción tutorial

 Evaluación de la Acción Tutorial.

Deberá estar a cargo de un académico que coordine y lleve a cabo el seguimiento y evaluación del desarrollo de las actividades, considerando:

Planificaciónadecuada del proceso.
Congruencia entre los fines, objetivos y recursos para el desarrollo de la Acción Tutorial.
Programación equilibrada de la actividad tutorial.
Adecuada distribución depersonas y tareas en la actividad tutorial.
Espacios adecuados para la tutoría en la institución.
Tiempo suficiente del tutor y de los alumnos para la tutoría.
Formación y actualización previa de losdocentes como tutores.

La calidad de la acción tutorial es definida por un conjunto de relaciones de coherencia entre los elementos y componentes como las metas y objetivos de la tutoría,contenidos asignados, actividades y recursos, planificación, costos y previsión de problemas. En el proceso de evaluación la AcciónTutorial es fundamental al igual que darle seguimiento al alumno. Algunoscriterios e indicadores generales son:

Comportamiento de la tasa de deserción.
Comportamiento de los índices de rezago.
Comportamiento de la tasa de eficiencia terminal.
Comportamiento de lareprobación.

La evaluación de la intervención tutorial debe partir de:

Análisis del contexto sociocultural y económico donde el alumno se desenvuelve.
Determinación de los propósitos a las que deberesponder la Acción Tutorial.
Los resultados de la Acción Tutorial son:

Rendimiento escolar de los alumnos.
Comportamiento escolar de los alumnos.
Nivel de satisfacción de los agenteseducativos
Índices de participación de los alumnos y padres de familia en las actividades.
Atención a las dificultades de la Acción Tutorial.

Las dificultades que pueden tener los tutores deben seratendidas por el responsable de la coordinación de la Acción Tutorial. El responsable del seguimiento y evaluación aplicará a los alumnos el instrumento para valorar la calidad de la Acción Tutorial...