Evaluación De Matematicas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
PRE-REQUISITOS DE MATEMÁTICAS |
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EJERCICIOS PARA PRIMER GRADO DE PRE-ESCOLAR |
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LUZ CONCEPCIÓN ARELLANO LOPERENA |
09/12/2011 |
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DISCRIMINACIÓN- ITEM 1
* RECORTA LOS CÍRCULOS Y PÉGALOS EN SU LUGAR SEGÚN EL COLOR.

ANÁLISIS Y SÍNTESIS- ITEM 2
* RECORTA LAS FIGURAS DE COLORES Y PÉGALAS EN EL LUGAR QUE LES CORRESPONDE

CIERRE-ITEM 3
* UNE LOS PUNTOS SIGUIENDO LA NUMERACIÓN Y DESCUBRE LA FIGURA.

FIGURA-FONDO- ITEM 4
* RECORTA LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
* COLOCA EN 1° LA QUE SE DIBUJÓ PRIMERO, EN 2° LA QUE SE DIBUJÓ DESPUÉS Y EN 3° LA QUE SE DIBUJÓ AL ÚLTIMO.



1°

2°

3°

COORDINACIÓN VISOMOTRIZ- ITEM 5
* UNE CON UNA LÍNEA LOS GUSANITOS QUE TIENEN LOS MISMOS COLORES.COLECCIONES FIGURALES Y
CLASIFICACIÓN SIMPLE- ITEM 6
* RECORTA LAS FIGURAS Y AGRÚPALAS COMO QUIERAS.
* AL TERMINAR, PREGUNTE AL NIÑ@: ¿POR QUÉ LOS AGRUPASTE ASÍ?
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* -------------------------------------------------
¿DE QUÉ OTRA FORMA LOS PUEDES AGRUPAR?-------------------------------------------------

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CLASIFICACIÓN MÚLTIPLE- ITEM 7
* RECORTA LAS FIGURAS Y AGRÚPALAS COMO QUIERAS.
* AL TERMINAR, PREGUNTE AL NIÑ@: ¿POR QUÉ LOS AGRUPASTE ASÍ?_______________________________________________________________________________________

* -------------------------------------------------
¿DE QUÉ OTRA FORMA LOS PUEDES AGRUPAR?
-------------------------------------------------

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INCLUSIÓN DE CLASE- ITEM 8
* RECORTA LAS FIGURAS YAGRÚPALAS COMO QUIERAS.
* AL TERMINAR, PREGUNTE AL NIÑ@: ¿POR QUÉ LOS AGRUPASTE ASÍ?
_______________________________________________________________________________________

* -------------------------------------------------
¿DE QUÉ OTRA FORMA LOS PUEDES AGRUPAR?
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SERIACIÓN- ITEM 9
* DIBUJA LA FIGURA QUE SIGUE.
* EXPLICA CÓMO LO SUPISTE:________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________









SERIACIÓN- ITEM 10
* RECORTA LOS NÚMEROS YCOMPLETA LAS SECUENCIAS.
* EXPLICA CÓMO LO SUPISTE:________________________________________________________________
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1 | 2 | |
2 | 3 | |
| 4 | 5 |
| 3 | 4 |
2
4
3
3



CORRESPONDENCIA BIUNÍVOCA- ITEM 11
* UNE CON UNA LÍNEALOS ZAPATOS QUE SEAN IGUALES.





CORRESPONDENCIA BIUNÍVOCA- ITEM 12

* UNE CON UNA LÍNEA CADA ELEMENTO DE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON EL QUE LE CORRESPONDE EN LA COLUMNA DE LA DERECHA.
* DIME POR QUÉ LOS UNISTE ASÍ: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________





CORRESPONDENCIA BIUNÍVOCA- ITEM 13

* UNE CON UNA LÍNEA LOS ELEMENTOS DE LA IZQUIERDA CON LOS DE LA DERECHA, SEGÚN CORRESPONDA.
* DIME POR QUÉ LOS UNISTE ASÍ: ___________________________________________________________
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