Evaluación De Profesores Postulantes Por Competencias

Colegio “San Agustin”
COR UNUM IN DEUM

Colegio “San Agustín”
COR UNUM IN DEUM LIMA - PERÚ

MANUAL DE EVALUACIÓN DE PROFESORES POSTULANTES POR COMPETENCIAS
Lic. Humberto Gamarra Estrella
Subdirección de Investigación y Tecnología

Subdirección de Investigación y Tecnología Educativa

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EVALUACIÓN DE PROFESORES POSTULANTES POR COMPETENCIASEste documento es una herramienta de gestión que permite evaluar las 1 competencias que exige el “Perfil del Maestro del Colegio “San Agustín” ( ) a los postulantes a una plaza docente. Las competencias están agrupadas en cuatro (04) grandes rubros y éstos a su vez en competencias básicas que describen las 2 conductas y las preguntas asociadas/sugeridas para la entrevista ( ):
A. VOCACIÓN,FORMACIÓN CONTÍNUA

1. Adaptabilidad/Apertura al cambio 2. Aprendizaje 3. Innovación/creatividad
B. PROMOTOR DEL DESARROLLO COGNITIVO Y PERSONAL

4. Escucha activa 5. Mediador
C. UNIR ESFUERZOS

6. Trabajo en equipo 7. Liderazgo de grupos/personas 8. Identificación con la Institución
D. SER PERSONA

9. Integridad 10. Sensibilidad interpersonal

RECOMENDACIONES GENERALES
Evite plantearpreguntas hipotéticas relacionados con el puesto o la función que desempeñará el postulante como “qué haría usted si…”, “cómo manejaría usted…”, “cómo resolvería usted…”, “En caso de que…” porque son relativamente peligrosas. Cualquiera de nosotros puede contar lo que haría cuando un ladrón nos aborde sorpresivamente y dar una descripción fantástica de nuestra reacción, pero sólo en un caso real severía cómo reaccionaríamos… quizá nos quedaríamos paralizados y no haríamos nada de lo que describimos. En un único caso las preguntas hipotéticas son pertinentes: cuando deseamos evaluar conocimientos. Por ejemplo cuando deseamos conocer si el postulante sabe la técnica de la Programación por Competencias, puedo preguntar ¿cómo planificaría su diario de clase utilizando procesos cognitivos eindicadores? Tampoco hacer aquellas preguntas donde está claro qué se espera que el entrevistado responda, por ejemplo: “Usted piensa seguir una maestría, ¿verdad? Asimismo no son recomendables las preguntas abiertas porque inducen al entrevistado a extenderse sobre el tema.

(1)

Ver síntesis del PEI del Colegio “San Agustín” en los anexos de este documento.

(2)

Las respuestas de lospostulantes a las preguntas asociadas revelarán la conducta asociada en niveles alto, mediano, bajo no relevante.
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¿QUÉ DEBE EVITAR DURANTE LA ENTREVISTA?
       Hablar de sí mismo. Demostrar su superioridad en la situación. Demostrar acuerdo desacuerdo con lo que el entrevistado diga. Comparardurante la entrevista al postulante con otro entrevistado o con el actual ocupante de la posición que se quiere cubrir. Interrumpir al postulante sin razón. Usar terminología que no pueda entender. Hablar de cosas irrelevantes.

¿MUCHAS PREGUNTAS? Sí, pero recuerde que no debe hacerlas todas, sino que ésta es una guía para que seleccione las que le son útiles en cada caso.

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REGISTRO DE LA ENTREVISTA
Entrevistado: Nombre de la Parroquia a la que asiste. Nombre del Párroco de su parroquia COMENTARIOS FINALES: Presentación general: Expresión Verbal:
Describir el grado de formalidad o informalidad de la apariencia del postulante. Relevar el grado de poder de síntesis,conceptualización, orden en la exposición de las respuestas, fluidez.

ASPECTOS DE PERSONALIDAD RELEVANTES
Indicar con una X en alto, mediano o bajo, los aspectos de personalidad relevados.
ALTO MEDIANO BAJO
NO RELEVANTE

1.Adaptabilidad/Apertura al cambio 2.Aprendizaje 3.Innovación/creatividad 4.Escucha activa 5.Mediador 6.Trabajo en equipo 7.Liderazgo de grupos/personas 8.Identificación con la...