Evaluación del aprendizaje
Páginas: 40 (9959 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2012
INTRODUCCION
La función evaluativa en el proceso de enseñanza aprendizaje consiste en la recolección de información fidedigna, a través de distintos instrumentos, acerca del desempeño de una persona para su posterior interpretación a fin de emitir un juicio de valor.
Es objetivo de esta investigación conocer los distintos procedimientos y sus instrumentos teniendo en cuenta suconcepto, recomendaciones técnicas y aprendizajes que evidencian a fin de mejorar la calidad educativa a través de la correcta elaboración y posterior aplicación de los mismos.
Para la elaboración del trabajo se ha consultado fuentes primarias y secundarias tales como, libros, fascículos de Evaluación editados por el MEC, módulos de evaluación educacional y páginas Web.
El material elaborado será degran importancia para quienes quieran profundizar sus conocimientos acerca del tema y por ende mejorar su práctica educativa y aplicar los instrumentos de evaluación en forma correcta a fin de que tengan validez.
OBJETIVOS
* Distinguir los distintos tipos de procedimientos e instrumentos de evaluación.
* Describir los distintos instrumentos evaluativos.
* Elaborarinstrumentos evaluativos respetando las recomendaciones técnicas.
* Asumir una actitud crítica ante la importancia de la correcta elaboración de los instrumentos evaluativos a fin de mejorar la práctica docente y por ende la calidad educativa.
FUNDAMENTACION
Evaluar no es solo calificar, puntear o catalogar, sino también es un proceso de diagnóstico, mejora y optimización del proceso deenseñanza, aprendizaje y desarrollo personal de acuerdo con las posibilidades de una situación determinada. Orientar, guiar, favorecer son los sentidos más positivos de la evaluación.
El proceso de evaluación consiste en la obtención de información, que es su especial componente y su función principal, y exige el conocimiento amplio y el uso equilibrado de diversos procedimientos e instrumentosevaluativos.
Por tanto es imprescindible conocer los diferentes instrumentos evaluativos, su concepto, recomendaciones técnicas y aprendizajes que evidencia, ya que para realizar una práctica educativa eficiente es necesario indagar la pertinencia y buscar la optimización de éstos en el logro de los objetivos educativos propuestos y por ende alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa.
MARCOTEORICO
Técnica, Procedimiento e instrumento de evaluación
La labor del docente es una actividad compleja y de gran responsabilidad, requiere el conocimiento amplio y el uso adecuado de diversos procedimientos e instrumentos evaluativos, por ello es imprescindible distinguir los siguientes conceptos:
* La Técnica de evaluación: es un conjunto de procedimientos o actividades destinadas alograr la evaluación de una situación concreta.
* Los procedimientos de medición: son métodos para obtener una información requerida. Conjunto de acciones que permite la realización de una tarea de un modo determinado. Secuencia de operaciones que se realizan para cumplir un determinado objetivo. Ejemplo: la prueba, la observación.
* Los instrumentos de medición: son los medios utilizadospor el/la profesor/a para comprobar el aprendizaje o para registrarlo. Contiene un conjunto estructurados de ítems los cuales posibilitan la obtención de la información deseada. Ejemplo: Registro de Secuencia Aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN
La observación es un procedimiento que consiste en contemplar con atención, examinar atentamente a simple vista o con ayuda deinstrumentos, las actuaciones de un sujeto, con el fin de recoger informaciones útiles para una adecuada toma de decisiones que nos conduzca a un constante mejoramiento.
Las formas de observación son:
* Directa: Intenta referir detalladamente la conducta del alumno en circunstancias que se presentan de modo casi natural.
* Indirecta: es la que analiza y estudia el producto del trabajo...
La función evaluativa en el proceso de enseñanza aprendizaje consiste en la recolección de información fidedigna, a través de distintos instrumentos, acerca del desempeño de una persona para su posterior interpretación a fin de emitir un juicio de valor.
Es objetivo de esta investigación conocer los distintos procedimientos y sus instrumentos teniendo en cuenta suconcepto, recomendaciones técnicas y aprendizajes que evidencian a fin de mejorar la calidad educativa a través de la correcta elaboración y posterior aplicación de los mismos.
Para la elaboración del trabajo se ha consultado fuentes primarias y secundarias tales como, libros, fascículos de Evaluación editados por el MEC, módulos de evaluación educacional y páginas Web.
El material elaborado será degran importancia para quienes quieran profundizar sus conocimientos acerca del tema y por ende mejorar su práctica educativa y aplicar los instrumentos de evaluación en forma correcta a fin de que tengan validez.
OBJETIVOS
* Distinguir los distintos tipos de procedimientos e instrumentos de evaluación.
* Describir los distintos instrumentos evaluativos.
* Elaborarinstrumentos evaluativos respetando las recomendaciones técnicas.
* Asumir una actitud crítica ante la importancia de la correcta elaboración de los instrumentos evaluativos a fin de mejorar la práctica docente y por ende la calidad educativa.
FUNDAMENTACION
Evaluar no es solo calificar, puntear o catalogar, sino también es un proceso de diagnóstico, mejora y optimización del proceso deenseñanza, aprendizaje y desarrollo personal de acuerdo con las posibilidades de una situación determinada. Orientar, guiar, favorecer son los sentidos más positivos de la evaluación.
El proceso de evaluación consiste en la obtención de información, que es su especial componente y su función principal, y exige el conocimiento amplio y el uso equilibrado de diversos procedimientos e instrumentosevaluativos.
Por tanto es imprescindible conocer los diferentes instrumentos evaluativos, su concepto, recomendaciones técnicas y aprendizajes que evidencia, ya que para realizar una práctica educativa eficiente es necesario indagar la pertinencia y buscar la optimización de éstos en el logro de los objetivos educativos propuestos y por ende alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa.
MARCOTEORICO
Técnica, Procedimiento e instrumento de evaluación
La labor del docente es una actividad compleja y de gran responsabilidad, requiere el conocimiento amplio y el uso adecuado de diversos procedimientos e instrumentos evaluativos, por ello es imprescindible distinguir los siguientes conceptos:
* La Técnica de evaluación: es un conjunto de procedimientos o actividades destinadas alograr la evaluación de una situación concreta.
* Los procedimientos de medición: son métodos para obtener una información requerida. Conjunto de acciones que permite la realización de una tarea de un modo determinado. Secuencia de operaciones que se realizan para cumplir un determinado objetivo. Ejemplo: la prueba, la observación.
* Los instrumentos de medición: son los medios utilizadospor el/la profesor/a para comprobar el aprendizaje o para registrarlo. Contiene un conjunto estructurados de ítems los cuales posibilitan la obtención de la información deseada. Ejemplo: Registro de Secuencia Aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN
La observación es un procedimiento que consiste en contemplar con atención, examinar atentamente a simple vista o con ayuda deinstrumentos, las actuaciones de un sujeto, con el fin de recoger informaciones útiles para una adecuada toma de decisiones que nos conduzca a un constante mejoramiento.
Las formas de observación son:
* Directa: Intenta referir detalladamente la conducta del alumno en circunstancias que se presentan de modo casi natural.
* Indirecta: es la que analiza y estudia el producto del trabajo...
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