Evaluación del aprendizaje

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Postgrado en Didáctica Universitaria

Trabajo Práctico

Tema: La Evaluación del Aprendizaje

INDICE DEL CONTENIDO
Índice del Contenido
1. Agradecimientos 03
2. Índice del contenido 05
3. Presentación 10
4. Introducción 12
5. Capítulo I
1.1. Evaluación. Concepto 15
1.1.1 Pedro de la Fourcade17
1.1.2 Susana Avolio de Cols 17
1.1.3 David Ausubel 17
1.1.4 Lopez 17
1.2. Principios de la Evaluación 17
1.2.1. Principio de Integridad 17
1.2.2. Principios de Continuidad 18
1.2.3. Principio de Diferencia 18
1.2.4. Principio de Finalidad 18
1.2.5.Principio de Individualidad 19
1.2.6. Principio de Cientificidad 19
1.3. Características de la Evaluación Educativa 19
1.3.1. Integral 19
1.3.2. Sistemática 19
1.3.3. Continua 19
1.3.4. Acumulativa 19
1.3.5. Científica 20
1.3.6. Indirecta 201.3.7. Cooperativa 20
1.3.8. Funcional 20
1.3.9. Educativa 20
1.3.10. Criterial 20
1.3.11. Flexible 20
1.4 Importancia de la Evaluación 21
1.4.1. Orienta 21
1.4.2. Enseña 21
1.4.3 Ayuda 21
1.4.4. Informa 21
1.5.Funciones de la evaluación 21
1.5.1. Motivación del aprendizaje 21
1.5.2. Otorgamiento de apropiadas calificaciones 22
1.5.3. Diagnóstico y pronóstico 22
1.5.4. Orientación educacional 22
1.5.5. Supervisión del personal 22
1.6. Tipos de evaluación 23
1.6.1. Según su finalidad y su función 23a- Diagnostica 23
b- Formativa 23
c- Sumativa 23
1.6.2. Según su extensión 23
a- Evaluación Global 23
b- Evaluación Parcial 24
1.6.3. Según el momento de aplicación 24
a- Evaluación inicial 24
b- Evaluación procesual 24
c-Evaluación final 24
1.6.4. Según el Proceso 25
a- Unidireccional 25
b- Auto evaluación 25
c- Coevaluación 25
1.6.5. Según el Parámetro de Valoración 26
a- Evaluación por normas 26
b- Evaluación por criterio 30
1.7. Clases de orientación 321.7.1. Orientación educacional 32
1.7.2. Orientación emocional 40
1.7.3. Orientación vocacional 45
1.8. Características Técnicas de la Evaluación 47
1.8.1. Validez 47
1.8.2. Clases 47
1.8.2.1 Validez predictiva 47
1.8.2.2. Validez de contenido 47
1.8.2.3Validez de constructo 47
1.8.3. Confiabilidad 47
1.8.4. Objetividad 48
1.8.5. Amplitud 48
1.8.6. Facilidad, Practicidad 48
1.9. Características, Naturaleza y Alcances de la
Evaluación en Educación 48
1.9.1. Judicativa 48
1.9.2. Indagación 481.9.3. Racional y Objetiva 48
1.9.4. Prepositiva 48
1.9.5. Sistemática 48
1.9.6. Apoyo y Servicio 49
1.9.7. Generadora 49
1.9.8. Participativa 49
1.9.10. Publica 49

1.10. Principales cambios producidos en el desarrollo
de la evaluación. 50
6. Capítulo II...