Evaluación Del Aprendizaje

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

MAESTRIA EN DOCENCIA EN EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

MAESTRO:
ALFREDO GÓMEZ ARMENTA

ACTIVIDAD III

ALUMNO:OMSA

Navojoa, Sonora. Octubre del 201 0

La evaluación debe realizarse con mayor certeza y significatividad, apego y validez, así debe ir tomando el papel protagónico verdaderamente a la tomade decisiones, racional y funcional; por ello es importante analizar su estructura e impacto.
La evaluación institucional, puede generar diferentes impactos:
Individual. Se refiere a la valoraciónde la actividad de los individuos que participan en el proceso educativo, se evalúan alumnos y docentes, el hecho de que la evaluación va implícita con el proceso de enseñanza- aprendizaje, existen másexperiencia en este tipo de evaluación, tanto en el aspecto sumativo y formativo, es decir, es la evaluación directa a los principales actores.
Institucional. La evaluación institucional tiene porobjeto proporcionar información útil para iniciar mejoras institucionales, evalúa la institución y que los recursos públicos invertidos en ella, es una oportunidad de racionalizar el trabajo;nosotros sólo debemos tener la mente abierta, trabajar en colegiado, muy de cerca con el o los evaluados y pensando siempre en cómo ayudar a que mejore.

Nivel Sistémico. Valora el sistema desde unaperspectiva global, la preocupación por la calidad se transforma en un determinante inspirador del diseño de políticas educativas y en este sentido la evaluación cumple con la necesidad de constatar/indagarla calidad del sistema, lo cual podría relacionarse con la función iluminativa de la evaluación aplicada a este nivel en particular.

Mucho es lo que puede decirse sobre evaluación institucional,primero, debe hacerse de manera adecuada a los diferentes contextos institucionales, además los evaluadores deben ser personas con la preparación adecuada, porque cada objeto de evaluación es único,...