EVALUACIÓN DEL MICROCURRICULO

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Dirección de Postgrado
Maestría Desarrollo Curricular
Asignatura: Evaluación del Micro currículo










REFLEXIÓN FINALACERCA DE LA ASIGNATURA
EVALUACIÓN DEL MICROCURRICULO









Prof.:
Leonor Perozo
Estudiante:
Abner Agudo



Diciembre 2012
“ENSEÑAR NO ES UNA FUNCIÓN VITAL PORQUE NO TIENE ELFIN EN SÍ MISMA. LA FUNCIÓN VITAL ES APRENDER”
Aristóteles

Durante el desarrollo de la asignatura Evaluación del Microcurriculo se pudo evidenciar la importancia que representa saber, conocer eidentificar de manera clara y efectiva los diferentes modelos pedagógicos existentes en el campo de la enseñanza-aprendizaje, los responsables del diseño curricular deben estar preparados y capacitadospara identificar las características del contexto donde se desarrolla un ambiente educativo, pues dependiendo de esto, su trabajo se orientara en una u otra dirección. Los diferentes modelos pedagógicosno son evidentemente “camisas de fuerza”, esquemas rígidos a los que hay que adaptar de manera tajante los objetivos del diseño curricular que se desea crear.

Si bien es sabido que existendiferentes modelos que se han establecido durante muchos años, ellos son dinámicos y pueden servir de marco referencial para elaborar un microcurriculo en cualquier momento y en cualquier parte, incluso,puede darse el caso en que se presente una mezcla de estos modelos, pero todos ellos deben, entre otras cosas, buscar alcanzar un fin, es decir, tener metas claras bien establecidas que se pretendenalcanzar, esto no es otra cosa que los objetivos generales o específicos; por otra parte todo modelo debe seguir un método, o sea, establecer estrategias de acción que permitan lograr mas efectivamentelas metas antes mencionadas; también los modelos deben garantizar el desarrollo, no es otra cosa que poner en practica, madurar el proceso educativo a través de los contenidos, los cuales representan...