Evaluación Del Niño En Preescolar

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Lectoescritura y comunicación
Por Andrés Díaz Marrero
La experiencia nos enseña que la capacidad de los seres humanos de comunicarse,
entre sí, mediante el lenguaje es lo que les ha permitido alcanzar el nivel de
conocimientos, y desarrollo de las ciencias y tecnologías presentes.

La alfabetización es por ende, un instrumento de indudable valor educativo. Sabemosque casi la totalidad del currículo escolar esta fundamentado en las destrezas del
lenguaje, y que la palabra escrita es la herramienta por excelencia para la enseñanzaaprendizaje.
Las Artes del Lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir, son los elementos constitutivos
principales de la comunicación humana. La enseñanza de las Artes del Lenguaje
comienza en el hogar. Allí se aprende aescuchar y a hablar, y con ello estrategias de
lectoescritura.

© Andrés Díaz Marrero, 2006

1

Existe una relación conceptual directa entre hablar y
escribir, y entre escuchar y leer.
Luego de haber adquirido las destrezas básicas de alfabetización, el estudiante escribe
y lee utilizando grafemas (signo visual) y fonemas (signo auditivo).
En el Arte de Escribir el estudiante:
a) escribecon grafemas cuando lo hace sobre el papel con un lápiz o bolígrafo y
cuando teclea letras a la computadora. Al escribir manualmente o al teclear a la
computadora el estudiante escoge los grafemas, con los que desea expresarse, y los
ordena en secuencias convenidas para formar palabras1; es decir, escribe con signos o
grafías.

b) escribe con fonemas2 cuando conversa con alguien, o le dicta auna grabadora de
cinta magnetofónica, entre otras. Pues, cuando habla (o dicta) escoge los fonemas con
que se expresa y los ordena en secuencias convenidas para formar palabras es decir,
escribe con sonidos.

© Andrés Díaz Marrero, 2006

2

En el Arte de Leer el estudiante:

a) lee grafemas (acto visual) de la página escrita, del monitor de la computadora y de
anuncios fijados a laorilla de la carretera. Para captar la intención del mensaje los
descodifica y ordena en una secuencia particular.

b) lee fonemas (acto auditivo) cuando escucha una conversación, un mensaje
televisivo o los diálogos de una película. Para captar la intención del mensaje los
descodifica y ordena en una secuencia particular.

© Andrés Díaz Marrero, 2006

3

Relación entre las funciones dehablar-escribir
y escuchar-leer.
Las teorías contemporáneas de comunicación, atribuyen la función: hablar-escribir al
emisor del mensaje y la función escuchar-leer al receptor del mensaje. En realidad, el
sujeto es, simultáneamente, emisor y receptor del mensaje. Cuando habla escucha
(mentalmente) lo que dice y cuando escribe lee (mentalmente) lo que escribe.
Código
Lengua
vernáculaEmisor
Habla
Escribe

Receptor
Escucha
Lee

Mensaje
Codificado en
Fonemas
Grafemas

Ruido
(Interferencia
que perturba la emisión
o recepción del
mensaje.)

Canal
(Voz, vídeo, teclado
manuscrito, etc.)

Hablar y escuchar, es decir, escribir y leer fonemas, es el uso natural y propio del
lenguaje. La oralidad es el fundamento de toda lengua. La escritura textual manuscrita
ola fijada y compuesta mediante algún sistema mecánico o electrónico es una
transformación tecnológica de la oralidad. Este tipo de escritura requiere de
herramientas para su ejecución.
La escritura textual es un producto artificial de la lengua. Esta representación de la
oralidad tiende a verse en su manifestación mecánica, de ahí que muchos educadores
le den más importancia al manejo de lasherramientas: lápices, bolígrafos, teclados,
etc. que al proceso mental causal de toda comunicación..
El acto de leer incluye el acto de escribir. Quien lee internaliza el orden sintáctico y las
estructuras tipográficas y visuales del texto para fijarlas en la memoria3. es decir,
escribe mentalmente.
© Andrés Díaz Marrero, 2006

4

Leemos (escuchamos) para comprender
Si bien existe una...