Evaluación Diferenciada
Páginas: 4 (853 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2011
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
La evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo es proporcionar información al profesor ( y a la institución) para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje,involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel.
La evaluación se traduce en una calificación (nota o concepto), la cual determina, junto al requisito deasistencia, la promoción de los alumnos/as.
La dirección del establecimiento deberá establecer un Reglamento de Evaluación, el cual debe ser comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres, apoderados yprofesores, antes del momento de la matrícula.
El Artículo 4 de la Normativa de Evaluación y Promoción. 146 de 1988, dice relación con la eximición de asignatura a alumnos que debidamente acrediten conun informe técnico-pedagógico que presentan Dificultades de Aprendizaje.
¿Qué es la Evaluación Diferenciada?
Es un procedimiento que considera, respeta y asume al alumno con necesidades educativasespeciales desde su realidad individual, adaptando y/o reformulando los instrumentos o modalidades de evaluación aplicada al grupo curso, a fin de favorecer una eficaz evaluación de ese alumno, apartir de la particularidad de su déficit o condición?
La Evaluación Diferenciada puede ser temporal o permanente, según las necesidades del niño/a.
¿Para qué pedir la evaluación diferenciada paranuestros hijos?
· Para evitar una baja en el rendimiento escolar.
· Elevar el nivel de autoestima.
· Motivar para que continúe sus estudios con confianza
· Para que se considere la atención a ladiversidad.
A continuación se entregan algunas sugerencias de aplicación de la Evaluación Diferenciada:
· Contemplar evaluaciones a través de modalidades diferentes: escritas, orales, observación yentrevista, investigaciones individuales o grupales, portafolios, mapas conceptuales, presentación power point, etc.
· Parcelar los contenidos a evaluar.
· Simplificar las instrucciones.
·...
La evaluación es un proceso permanente, cuyo objetivo es proporcionar información al profesor ( y a la institución) para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje,involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel.
La evaluación se traduce en una calificación (nota o concepto), la cual determina, junto al requisito deasistencia, la promoción de los alumnos/as.
La dirección del establecimiento deberá establecer un Reglamento de Evaluación, el cual debe ser comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres, apoderados yprofesores, antes del momento de la matrícula.
El Artículo 4 de la Normativa de Evaluación y Promoción. 146 de 1988, dice relación con la eximición de asignatura a alumnos que debidamente acrediten conun informe técnico-pedagógico que presentan Dificultades de Aprendizaje.
¿Qué es la Evaluación Diferenciada?
Es un procedimiento que considera, respeta y asume al alumno con necesidades educativasespeciales desde su realidad individual, adaptando y/o reformulando los instrumentos o modalidades de evaluación aplicada al grupo curso, a fin de favorecer una eficaz evaluación de ese alumno, apartir de la particularidad de su déficit o condición?
La Evaluación Diferenciada puede ser temporal o permanente, según las necesidades del niño/a.
¿Para qué pedir la evaluación diferenciada paranuestros hijos?
· Para evitar una baja en el rendimiento escolar.
· Elevar el nivel de autoestima.
· Motivar para que continúe sus estudios con confianza
· Para que se considere la atención a ladiversidad.
A continuación se entregan algunas sugerencias de aplicación de la Evaluación Diferenciada:
· Contemplar evaluaciones a través de modalidades diferentes: escritas, orales, observación yentrevista, investigaciones individuales o grupales, portafolios, mapas conceptuales, presentación power point, etc.
· Parcelar los contenidos a evaluar.
· Simplificar las instrucciones.
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