Evaluación Diferenciada

EVALUACIÓN DIFERENCIADA
Todos los niños son diferentes y tienen necesidades distintas. La evaluación es uno de esos momentos, entre otros, en que estas diferencias se hacen evidentes y a veces esnecesario hacer  pequeñas modificaciones para poder responder a sus necesidades.

¿Qué es la  Evaluación Diferenciada?
“Es un procedimiento que considera, respeta y asume al alumno con necesidadeseducativas especiales desde su realidad individual, adaptando y/o reformulando los instrumentos  o modalidades de evaluación aplicada al grupo curso, a fin de favorecer una eficaz evaluación de esealumno, a partir de la particularidad de su déficit o condición. La Evaluación Diferenciada puede ser temporal o permanente, según las necesidades del niño/a.”

A continuación se entregan algunassugerencias de aplicación de la Evaluación Diferenciada:

· Contemplar evaluaciones a través de modalidades diferentes: escritas, orales, observación y entrevista, investigaciones individuales o grupales,mapas conceptuales, presentación power point, etc.
· Parcelar los contenidos a evaluar.
· Simplificar las instrucciones.
· Introducir dibujos y/o esquemas para apoyar la comprensión en primerciclo.
· Incluir material concreto para evaluar operatoria en primer ciclo.
· Disminuir el número de preguntas o ejercicios, manteniendo la proporción de los contenidos a evaluar (evaluaciónsimplificada).
· Utilizar un número mayor de evaluaciones (para dar más oportunidades de observación de aprendizajes).
· Proporcionar tiempo adicional en las evaluaciones, puede ser también, realizar unaprueba en dos etapas.
· Clarificar dudas en torno a instrucciones, asegurándose de una buena comprensión de lo solicitado (por ejemplo preguntar: ¿qué tienes que hacer?, ¿qué se te pide o pregunta aquí?,etc.), solicitar la lectura de la pregunta, ayudar a leer la pregunta, aportar claves adicionales para la comprensión. (Mediación)

· Supervisar activamente al alumno, consultar sobre la evolución...