Evaluación Diferenciada

Reglamento de Evaluación Diferenciada



La evaluación diferenciada es un recurso, temporal o permanente, consignado en el decreto 511, que el profesor debe emplear al evaluar a los alumnos quepresenta dificultades para cursar de formar regular un subsector o actividad de aprendizaje . No existe un límite de subsectores en los que los alumnos puedan ser evaluados diferenciadamente y esta serealiza hasta que el alumno necesite de ella.

Esta evaluación es un recurso del que dispone todo profesor, que le permite evaluar a alumnos con Necesidades Educativas Especiales, el cual requierede diferentes recursos pedagógicos para lograr su máximo desarrollo personal y su más alto nivel aprendizaje.

Las N.E.E que presentan los alumnos serán consideradas en 3 grupos:

Tipos de NEEatendidas:
|Déficit Expresión Oral |Déficit en Expresión Escrita |Déficit en Comprensión Lectora |Déficit en cálculo |Déficit motor | |


Dificultades




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- Dificultad para pronunciarpalabras.

- Dificultad para narrar experiencias de manera coherente.

- Dificultad en emplear adecuadamente las palabras dentro de un contexto de conversación.
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- La alumna confunde sílabas oletras cuando copia.

- Presenta errores al escribir al dictado.

- Faltas de ortografías recurrentes.

- Presenta letra poco legible.

- Dificultades para redactar oraciones y textos. |
- Alleer confunde grafemas y sílabas.

- Confunde palabras de dos o tres sílabas.

- Presenta lectura silábica.

- Lectura corriente pero sin comprensión. |
- Confunde números cardinales y ordinales.- Errores al adicionar.

- Errores al sustraer.

- Errores al multiplicar.

- Errores al dividir.

- Dificultad para resolver problemas. |
- Habilidades motoras disminuidas.

-Extremidades superiores o inferiores con escasa motricidad. | |

Los procedimientos de evaluación deberán considerar la utilización de diversos instrumentos de pruebas, observaciones e informes. Además,...