evaluación discurso narrativo

Basándose en el manejo progresivo de las categorías formales del cuento, se han propuesto distintos estadios en el desarrollo de la narración para los niños de habla inglesa:

2-3 años: Estadio deaglutinación o agrupamiento enumerativo.
El niño nombra y/o describe elementos y acciones sin la presencia de un tema central

3-4 años: Estadio de secuencia
El niño nombra y/o describe sucesosen torno a un tema central, un personaje o un ambiente. Sólo usa un elemento estructural, generalmente, la complicación o problema que desencadena la narración. Los eventos no se relacionan causal nitemporalmente, lo que impide el desarrollo de una trama.

4- 4. 6 años: Estadio de narración primitiva
El niño presenta tres categorías formales del cuento: presentación (que alude al personaje),problema o complicación y, ubicación espacial y/o temporal. Esta última puede presentarse en forma ocasional.

4.6- 5 años: Estadio de narraciones con episodios
En este tipo de narracionesexiste una presentación, una progresión de sucesos a través de episodios incompletos y un final abrupto. Se observan algunas relaciones causales y temporales y alguna noción de motivación del personaje(meta).

5-7 años: Estadio de narración verdadera
Contiene al menos cuatro elementos de la gramática de las historias: marco, presentación del problema, progresión de sucesos con episodios completosy final. Este estadio es similar al de un adulto con un final que indica la resolución del problema y con sucesos ordenados lógica y temporalmente.





Cuento Para Evaluar Discurso NarrativoEL LOBO FRIOLENTO

Había una vez un lobo que era muy friolento, que pasaba todos los días muerto de frío. Pero un día vio que los animalitos que vivían al lado de él tenían una estufa, y pensó:“si yo me robo la estufa de los conejitos nunca más voy a tener frío”. Entonces fue y se las quitó. Los conejitos comenzaron a gritar “¡socorro! ¡socorro! El lobo nos robó la estufa”, y el lobo se fue...