evaluación educativa

Al inicio del ciclo escolar la matrícula es alta; sin embargo conforme pasa el tiempo algunos jóvenes abandonan la institución y como consecuencia cada vez más baja el nivel de aprovechamientode los recursos invertidos por los alumnos que no concluyen sus estudios. “De hecho no se sabe la cantidad exacta de alumnos desertores en una institución pero se estimó que la cantidad dedesertores entre los alumnos de escuela media superior puede ser de muy alto cada año” (E. GRINDER Robert 1994, p. 4)
En el CETis No. 80, “Gral. Ignacio López Rayón”, se tiene una problemática muymarcada en las especialidades de Electrónica y Electricidad, es un fenómeno que se repite semestre tras semestre, empieza con el proceso de fichas, son las especialidades en donde existe menos demanda, elplantel es el único en el estado que las tiene y se pensaría que por ser especialidades con preparación para incorporarse al sector productivo (Nissan, Jatco, etc.) la demanda persistiría. La mayoríadeserta porque no es lo que se esperaban, fueron asignados a esas especialidades porque ya no había lugar en la especialidad que ellos querían, por lo que muestran apatía, al final sólo termina un46% de los alumnos de los que iniciaron, hemos visto que se quedan los alumnos que ya tienen una noción, afianzan sus conocimientos, están comprometidos con su especialidad y tienen en la mira seguirestudiando o incorporarse a la vida productiva, el plantel tiene convenio con Nissan, los alumnos de quinto semestre pueden ser parte de este convenio al estar en escuela Nissan, en julio pasado segraduaron 8 alumnos, de los cuales 2 se quedaron a trabajar porque desarrollan sus aptitudes en base a los conocimientos adquiridos en nuestro plantel aunado a lo aprendido en la empresa. La escuelatiene un taller para cada especialidad, en los cuales ellos desarrollan prácticas, lo malo es que no están actualizados conforme a los planes de estudio, el equipar un taller de estas especialidades...