Evaluación En La Educación

PONENCIA
TITULO: LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN
AUTOR: DOLORES DELGADO SÁNCHEZ
RESUMEN:
“La evaluación debe entenderse como un proceso inicial, formativo y sumativo, mediante el cual se identifica en qué medida los alumnos/as han desarrollado un mejor desempeño en la resolución de los problemas que se les presentan y que se les presentarán a lo largo de su vida, utilizandolos conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas y actitudes que les permitirán contar con las competencias requeridas para hacerlo”. (Frade, 2008)
Es importante evaluar para conocer las dificultades de los alumnos en susaprendizajes, obtener información sobre el tipo de ayuda que se debe brindar, conocer el grado de apropiación de conceptos, habilidades y actitudes, para que el profesor adquiera indicadores de los logros y debilidades, acreditarlos y promoverlos.
La evaluación inicial es la fase centrada en identificar la línea base, el inicio deldesarrollo de la competencia; indagación no sólo lo que sabe, sino lo que sabe hacer.
La evaluación formativa se entiende como la dinámica que se establece al aplicar situaciones didácticas para lograr que el alumno desarrolle sus competencias necesarias que harán posible adelante en la vida en un momento determinado; dichas competencias incluyen los conocimientos como las habilidades, destrezas yactitudes que se utilizan en la resolución de problemas y promueve un desempeño óptimo; se centra en evaluar el proceso realizado para lograr un alto desempeño.
La evaluación sumativa es la dinámica establecida para identificar el resultado obtenido por el alumno en las situaciones didácticas realizadas en el aspecto formativo; se centra en evaluar el resultado alcanzado por los estudiantes.
Tambiénse sugiere que los alumnos aprendan a autoevaluarse, lo pueden hacer a través de la socialización entre pares; es importante hacer una planificación global de la evaluación; entre las estrategias que se pueden utilizar destacan el mapa conceptual, las mesas redondas, productos, exámenes escritos y los debates, entre otros. La información resultante de estas evaluaciones permite a los profesoresser más eficaces cuando se trata de ayudar a los alumnos sobre sus diferencias individuales, de aprender y de hablar con los padres sobre el aprovechamiento de sus hijos; en tanto esta comunicación forma parte del proceso de evaluación.
También se puede realizar un proyecto que integre los conocimientos, las habilidades y las actitudes adquiridas a lo largo del ciclo escolar; ésta es unaoportunidad más de retroalimentación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.
Se evalúan el proceso de planeación, la asesoría, el desarrollo de actividades, el producto final y la presentación o exposición de los resultados del proyecto.
Para lograr un mejor aprendizaje es fundamental evaluar los elementos que intervienen en el proceso: los alumnos, los profesores, los recursos y estrategiasempleadas e incluso los padres de familia.
Se evalúa en forma permanente en diversas situaciones y en correspondencia con las formas de enseñanza y aprendizaje ésta es una oportunidad más de retroalimentación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.

INTRODUCCIÓN
“El gran problema que los ámbitos de desempeño plantean a los docentes es qué evaluar y cómo, y sobre todo, cómo traducir dichaevaluación en una calificación adecuada y justa” (Frida Díaz Barriga, 2006).
Las cuestiones que más inquietan al docente en torno a la evaluación se refieren a:
¿qué evaluar, cómo, cuándo, para qué y con qué evaluar?, para lo que se tiene que diseñar un plan de evaluación que incluyan los instrumentos que nos permitan recopilar la evidencia necesaria para identificar el desempeño a lo largo...