Evaluación En Los Colegios

“Es realmente efectiva la planificación de clases en contextos escolares de alta vulnerabilidad social”.

Efectividad, planificación, clases, contexto escolar, vulnerabilidad social; grandes conceptos que deben ir de la mano para el mejor aprendizaje, desarrollo, crecimiento y logro de nuestros estudiantes.

Me permito mencionar en el ensayo que dentro de la experiencia personal y laboraltuve la posibilidad y fortuna de trabajar en un colegio de alto riesgo social, en el que sus familias entregaban íntegramente a sus hijos pues sentían que ellos no podían dar un buen ejemplo y es ahí en esas circunstancias en las que analizo objetivamente la efectividad de la planificación y la respuesta a este planteamiento a mi parecer es obvia y rotunda. Sí, es realmente efectiva la planificaciónde clases en contextos escolares de alta vulnerabilidad social”. Es efectiva, necesaria, primordial y valiosa; planificamos en todo orden de cosas en el transcurso de nuestras vidas, por lo tanto, con mayor profesionalismo debe hacerse al estar al frente de futuras generaciones que tomarán el mando de la sociedad y para que esto sea productivo y valioso es muy importante entregar educación decalidad y una pieza fundamental es la planificación, ya sea de clases o cualquier otro tipo de actividad.

Retomando el tema de la efectividad, quizás puedan existir diferencias pues no se puede dejar de mencionar que es sumamente difícil poder educar en contextos vulnerables y es ahí donde necesariamente vuelvo a hacer mención de mi experiencia personal y su pertinente reflexión; el enfocarse ensacar adelante a personas que por circunstancias de la vida han tenido que ocupar un lugar que por la sociedad estaba destinado y predeterminado reafirma aun más mi convicción sobre el profesionalismo que debemos tener a la hora de educar, sin que se evidencien las temidas diferencias , el ver como esa planificación hecha con rigurosidad, creatividad, profesionalismo y entrega deja de manifiestofrutos que en un momento eran impensados. Salta a la vista otros puntos que deseo mencionar, el profesionalismo con el que debemos actuar debe ser en todo tipo de contexto, es lo que debemos llevar como sello de docencia, la responsabilidad que adquirimos al educar es inmensa y en lo que a mí respecta debe traducirse en una entrega íntegra en todo momento, situación y contexto.

Al planificar laclase se ha comprobado que hay un incremento de los resultados en los contextos de vulnerabilidad social, no obstante eso no deja de manifiesto que sea al cien por ciento, muy por el contrario, los beneficios se evidencian aunque en un pequeño porcentaje

Si bien es cierto que el contexto escolar vulnerable se caracteriza por tener y haber tenido otras vivencias y experiencias a comparación de unnivel medio o alto, la planificación da señales claras de ser efectiva a la hora de educar en contextos escolares de alta vulnerabilidad. Es necesaria para poder tener una estructura, un lineamiento claro y bases sólidas en las que podamos apoyar nuestro quehacer pedagógico, ayudándonos a sacar adelante la compleja labor que enfrentamos al insertarnos en un contexto educativo de alto riesgo.Importante es destacar la entrega del maestro hacia sus estudiantes tanto en la parte conceptual como la actitudinal y valórica; desarrollo, crecimiento y aprendizaje, logros del docente y sus estudiantes, confianza que se genera al traspasar de manera rigurosa tanto la parte conceptual como la actitudinal generando así el desarrollo de habilidades

Ahora bien y en relación a la efectividad sepueden plantear dos aspectos, la primera hace relación a la efectividad que se ve reflejada al hacer la clase misma, es decir, a poder seguir la estructura de dicha planificación, llevarla a cabo y lograr el o los objetivos planteados para dicha actividad, es decir, se refiere a la instantaneidad de logros. En segundo término se puede enfocar en los resultados que se vislumbran a largo plazo y...