Evaluación escolar

MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

SEGÚN EL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL:
“Se evaluará desde una perspectiva multidireccional, donde mancomunadamente participen, docentes, alumnos, padres y/o representantes, para analizar, evaluar y tomar decisiones más pertinentes según cada situación de aprendizaje, tomando en consideración las diferentes invidualidades de cada alumno, con elpropósito de interrelacionar los procesos de enseñar y aprender para reflexionar sobre las causas y factores de progresos y limitaciones de los alumnos, valorando el proceso educativo como una importante actividad de orientación del aprendizaje.”

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN
• La evaluación forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. • La evaluación es una contínua actividad valorativa. • Laevaluación se realiza simultáneamente y de forma interactiva con la propia dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. • La evaluación se realiza por y con la totalidad de los agentes que intervienen en la acción escolar: alumnos/as, profesores/as y todo el conjunto de personas que integran la Comunidad Educativa. • La evaluación afecta a todos los componentes curriculares: objetivos,contenidos, actividades, metodología, etc.

LA EVALUACIÓN
Los componentes de la práctica pedagógica

CARACTERÍSTICAS

Recurso adaptados a las diferentes individualidades

PROMUEVE EVALUAR

GLOBAL E INTEGRADORA CONTINUA Y PROCESUAL
SE DESARROLLA A LO LARGO De todo el proceso de enseñanza-aprendizaje

CONSTRUCTIVA, ORIENTADORA Y FORMATIVA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA CUALITATIVA Y CRITERIALLa valoración de dicho proceso en función de unos criterios previamente establecidos POTENCIA EL VALOR De la participación y el consenso

¿ A QUIÉN, QUÉ Y PARA QUÉ EVALUAMOS?
EVALUACIÓN
Del proceso de aprendizaje protagonizado y experimentado por los alumnos y las alumnas. De la intervención de los profesores y profesoras como protagonistas del proceso de enseñanza y como mediadores yplanificadores del de aprendizaje. Del Centro Escolar entendido como el ámbito y la comunidad educativa en el que se desarrollan, simultáneamente, los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL ALUMNO/A
“ La evaluación de los aprendizajes es un proceso interactivo de valoración contínua de los progresos de los alumno/as, fundamentado en objetivos de aprendizaje deetapa y los planteados por los docentes en el Proyecto de Aula, que toma en cuenta contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y el nivel de evolución del estudiante”.

TIPOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN FINAL

LA EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DOCENTE
Es la evaluación que el profesor o la profesora ha de desarrollarsobre su propia intervención educativa, ha de ser continua y debe plantearse respondiendo a los siguientes objetivos: • Analizar cómo va desarrollándose el proceso de aprendizaje, en todos y cada uno de los alumnos, para constatar y reconocer críticamente la validez de su intervención, y para mejorar, permanentemente, su actividad docente siempre enfocada hacia el logro de una auténtica yprogresiva calidad de enseñanza. • Tomar las decisiones pertinentes respecto a los cambios o a las transformaciones que ha de experimentar en sí mismo, o en el desarrollo de sus tareas y de sus funciones educativas.

TAREAS A REALIZAR POR EL DOCENTE PARA SU AUTOEVALUACIÓN
• De diseño del proceso de enseñanza y aprendizaje 1. Organización y programación de los contenidos 2. Determinación de unametodología y de unas actividades concretas. 3. Aplicación y utilización de unos recursos adecuados • De animación del proceso tanto en lo que se refiere a las actividades de aprendizaje –motivación-, como a la creación de un clima grupal de confianza y de comunicación.

• De evaluación y de orientación personalizadas de todos y cada uno de los alumnos y de las alumnas

FUNCIONES A REALIZAR POR...