Evaluación inclusiva

EVALUACIÓN INCLUSIVA
Antes de iniciar la evaluación inclusiva se deben de tener en cuenta una serie de conceptos básicos:
1. La educación. Lo que vemoscomo evaluación e inclusión dependerá de lo que para nosotros sea la educación.
Es muy importante reflexionar sobre lo que significa la educación paranosotros.
2. La evaluación está muy relacionada con la formación y la enseñanza ya que gracias a ésta conocemos lo que estamos haciendo y lo que debemos hacer, yde esta manera fomentaremos tanto nuestro conocimiento como el del otro.
3. La inclusión. Acoger todo y a todos es lo que implica la inclusión en la prácticapedagógica.


 Una evaluación inclusiva implica que la formación y el aprendizaje se evalúen de una forma continua y permanente.
 No se centra en quelos alumnos progresen, sino en cómo hacer progresar a los elementos implicados en la educación (centros educativos, profesores, padres o tutores, alumnos yel sistema educativo).
 Dicha evaluación considera el contexto en el que se realiza y la historia personal de cada niño.
 Para llevarla a cabo se utilizantodo tipo de técnicas e instrumentos y se incluye a la familia como educadores familiares.
 No se evalúa por asignaturas, se tiene en cuenta al alumno.
Es una parte imprescindible del proceso de enseñanza y formación, no se centra sólo en un resultado global.
 Se fomenta una evaluación formativa, laautoevaluación y la evaluación cooperativa.
 Su finalidad deja de ser calificar para comenzar a ser la mejora de la calidad y la equidad de la educación.