Evaluación materiales didácticos ELE

EVALUACIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS


Propuesta:
Analizar la actividad 10 (Act. A) y la actividad 5.3. (Act. B) siguiendo los criterios de
G. Lozano y J. Plácido Ruiz Campillo y tomar como referencia la unidad didáctica de la
cual forman parte. Justificar.

Índice
1.0 Actividad No. 10
1.1 Introducción
1.2 Análisis de la actividad No. 10
2.0 Actividad 5.3
2.1 Introducción
2.2Análisis de la actividad 5.3
3.0 Conclusión
4.0 Bibliografía

1.0 Actividad No 10

1.1

Introducción

El libro utilizado será “Gente 2 Nueva Edición”, libro del Alumno cuyos autores son
Peris, M. y

Baulenas, N (2008) editado por Editorial Difusion. Dentro de él se

encuentra la Unidad Didáctica No. 2, “Gente y comunicación” y allí, la tarea No.10 que
se analizará en este trabajo.
En estelibro se adoptan los principios del enfoque mediante tareas.
Como señala Peris, M y at. (2008): “Para reproducir en el aula los procesos de uso de
la lengua que los hablantes nativos realizan en sus actividades lingüísticas
habituales, es necesario encontrar mecanismos que los disparen. Esos mecanismos

están ligados a la intención con que se inicia toda actividad lingüística. (…) Lastareas
son sólo excusas para alcanzar más fácilmente el verdadero propósito, que es
aprender”.
En las tareas, los alumnos se sirven de la lengua para realizar actividades en las que
utilizan recursos lingüísticos y también, ponen en práctica distintos procesos: de
control de la comunicación, de referencia al contexto de uso, etc. Las tareas facilitan
los procesos de comunicación de tal forma quepermiten desarrollar la competencia
comunicativa con eficacia.
Los objetivos de las tareas propuestas están elegidos sobre la base del interés,
motivación y grado de implicación que pueden despertar en los alumnos. Así se
encuentra que hay una conexión efectiva entre las intenciones, los procesos y los
productos obtenidos.
Las tareas fomentan la autoevaluación (al reconocer sus capacidades,carencias o
necesidades al realizarlas) y el desarrollo de la autonomía del alumno.
Es preciso tener en cuenta que las Unidades Didácticas del libro “Gente 2, nueva
edición” están divididas en cinco secciones. Cada una tiene una finalidad, lo que
contribuirá al análisis objeto de este trabajo, tal como se verá más adelante. Dichas
secciones se nombran de la siguiente forma:
1. “ENTRAR ENMATERIA”
En esta sección se presentan los objetivos y los contenidos gramaticales de la
unidad así como una descripción de las tareas que serán propuestas en la
sección 4.
Es una introducción a los temas y el vocabulario de la unidad, con imágenes
que ayudan a la comprensión de textos y a la activación de conocimientos
previos.
2. “EN CONTEXTO”
Está pensada para que el alumno trabaje contextos escritos u orales
auténticos, reales y para desarrollar la comprensión poniéndolo en contacto
con nuevos contenidos y nuevas estructuras.
3. “FORMAS Y RECURSOS”
Se introducen diversos recursos lingüísticos (sintácticos, morfológicos,
nociofuncionales, etc.) que serán necesarios para realizar las tareas siguientes.
El alumno debe comprender los fenómenos lingüísticos, inferir reglasgramaticales y conocer cómo son aplicados en la comunicación.

4. “TAREAS”
Luego de la fase preparatoria de las secciones anteriores, se proponen aquí las
tareas interactivas, que llevan el mundo al aula y que favorecen el desarrollo de
la competencia comunicativa.
5. “MUNDOS EN CONTACTO”
La información presentada y las propuestas sobre interculturalidad de los
hispanos en sus diferentesaspectos permiten al alumno mayor comprensión
de la lengua en estudio y de las realidades socioculturales diferentes a la suya
teniendo en cuenta sus propias experiencias.
La tarea objeto de análisis pertenece a la cuarta sección “Tareas”, es la actividad
número 10 y tiene el nombre: ¿Qué queremos hacer en este curso y cómo?
1.2

Análisis de la actividad 10

Esta tarea está subdividida en 3...