Evaluación PISA

Páginas: 2 (433 palabras) Publicado: 25 de enero de 2014
Evaluación PISA ¿Quién es el culpable de que el Perú ocupe el último puesto en Latinoamérica?
POR: Carlos Cruz
Perú cayó tres posiciones en el ranking global del informe del Programa para laEvaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2012, respecto al del 2009, ocupando así en el último lugar a nivel de Latinoamérica en matemáticas, ciencias y comprensión lectora.
Según la Organizaciónpara la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la nota promedio para los tres rubros del PISA es de 494, 501 y 496 para matemáticas, ciencias y comprensión lectora respectivamente.
Sin embargo,Perú no solo obtuvo puntajes muy por debajo de estos promedios, sino que ocupó el último lugar en todas las categorías, pues apenas obtuvo promedios de 368, 373 y 384 siendo superado por hasta 64países que participaron en la evaluación.
¿Pero quién es el culpable de que la educación en el país siga ocupando los últimos lugares en el ranking internacional? Para el congresista y presidente de laComisión de Educación del Congreso, Daniel Mora, “el principal culpable son los gobiernos de los últimos 30 años que poco o nada hicieron por mejorar el sistema educativo”.
“Todos los gobiernos sonculpables, porque nadie le ha dado importancia a la Educación como una política de Estado, ni a mediano ni a largo plazo. Ahora ¿En qué momento se jodió la educación en el Perú? Desde la década del 60y 70, cuando comienzan a cambiar los colegios a nacionales, los emblemáticos, se masifica la educación pero no se prevé tener más profesores”, señaló Mora en diálogo con LA RAZÓN.PE.
El legisladorrecordó que durante la década del a finales de la década del 70 e inicios de los 80, el Estado hizo una serie de reformas que se aplicaron mal y con poca planificación.
“Se crearon los tres turnos,cuando antes solo había un turno, ahora hay mañana tarde y noche, así se bajaron los niveles educativos porque se tienen profesores menos capacitados. En el primer gobierno aprista por ejemplo se...
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