Evaluación por objetivos: los test

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN





















FICHA DIDÁCTICA № 1

Evaluación por Objetivos:
TEST





















FICHA N° 1


¿QUÉ SON LOS TEST?


Recorrido histórico. Características. Ejemplos.




El Programa Internacional para la Evaluaciónde Alumnos (PISA), define a las evaluaciones por objetivos como el proceso de evaluar cuantitativamente los contenidos y los métodos en función de los objetivos. Una evaluación por objetivos, busca potenciar un modelo dinámico de aprendizaje, que permita ir adquiriendo diversas competencias, habilidades, destrezas y capacidades, que le permitan al sujeto desenvolverse de manera óptima en el mundoactual. Dentro de la categoría de Evaluación por Objetivos, existen diferentes modelos; De Ketele (1984) presenta alguno de ellos: entrevista centrada en objetivos, análisis de contenido, evaluaciones estandarizadas, pruebas de opción múltiple, test, entre otros.
En la siguiente ficha, nos dedicaremos a desarrollar y describir el género de evaluación: “LOS TEST”.


RECORRIDO HISTÓRICO:Etimológicamente, la palabra Test procede del latín "testa" que quiere decir prueba; de allí su amplia difusión como término que identifica las herramientas y los procedimientos de evaluación. Es un instrumento utilizado para poner a prueba determinadas capacidades, cualidades o características de un individuo. No tiene otra misión que la de medir.
Según la Real Academia Española, Testes una palabra inglesa que alude a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones. Es utilizada como sinónimo de prueba o evaluación, y se aplica a diversos ámbitos de la vida (en la rama educativa, psicológica, laboral etc.).
El uso de los test nació debido a la necesidad de adquirir instrumentos de apreciación objetiva de diferentes facultades individuales.
Laautoras Anastasi y Urbina afirman que la evaluación de las necesidades educativas dio un fuerte impulso al desarrollo inicial de las pruebas, como fue el caso de los famosos tests de Binet que comenzaron el movimiento de las mediciones de la inteligencia. El test de Binet, fue el primer test de inteligencia creado a principios del siglo XX, y surgió para diagnosticar a niños con problemas dedeficiencia mental.
La primera guerra mundial, marco también, un hito importante en la historia de los tests, al suponer la introducción por primera vez de test de aplicación colectiva. En este clima de guerra, Estados Unidos se ve en la necesidad de reclutar mucho personal de forma rápida. Es así, que se desarrollan con este objetivo, los test alfa y beta, que fueron aplicados a dos millones dereclutas, aproximadamente. Estos tests eran muy sencillos, de aplicación colectiva y automática. El test alfa consistía en una prueba verbal, adecuada para sujetos con capacidad lectora y el test beta consistía en una prueba no verbal, apropiada para sujetos con problemas de alfabetización.
La sociedad norteamericana de comienzos del siglo XX, constituyo un terreno óptimo y con mucho interés parael desarrollo y construcción de los tests. Al ser una Estado marcado ampliamente por la inmigración, necesitaba de los tests para poder organizar y educar, y detectar las diferencias individuales en las capacidades mentales de los sujetos de esta nueva sociedad tan diversa y compleja.




CARACTERISTICAS:


Cualquier instrumento de medida, y en nuestro caso los tests, debenpresentar ciertas características. A continuación, mediante una serie de interrogantes, intentaremos desarrollar las mismas.


- ¿Cuándo es válido un test?


¿Para qué es válido un test? ¿Para quién es válido un test? Un test es válido cuando responde a estas preguntas y cuando mide lo que realmente se propone. Siguiendo a Ravela (2006) es el grado en el cual el test mide aquello que...