Evaluación productiva

La Casa
Introducción:
La Expresión Plástica, y en concreto el Método de Evaluación Productiva tiene un gran potencial comunicativo. Se pretende enseñar al niño a saber ver y a saber hacer a través del arte. Para el docente este método es muy productivo porque es una forma de expresión que potencia la libertad de interpretar, sin imponer ideas o conceptos aunque si suscitándolas. Como guíasayudaremos a los niños a observar y experimentar “La Casa” con curiosidad crítica.

Cómo objetivos generales a conseguir con esta actividad seleccionamos los siguientes:
• Contribuir a la educación visual y plástica que permita al niño manifestar de forma creativa su percepción de la realidad.
• Desarrollar el gusto estético, el placer y la confianza en la propia expresión.
• Dar a conocermateriales y diversas técnicas que amplíen la respuesta comunicativa de los niños en la expresión plástica.
• Potenciar la observación y establecer relaciones entre lo que se ve y las formas que produce, contribuyendo activamente al desarrollo del conocimiento.
• Crear vínculos de relación entre los objetivos artísticos y los niños, de manera que esta experiencia sea realmente significativa.
•Explorar para conocer y personalizar puntos de vista.
• Apreciar el arte a través de un artista y su obra.

El entorno familiar juega un papel muy importante en el desarrollo del niño. Los padres estimulan e interactúan con los niños de forma que estos irán desarrollando nuevos conceptos incluso en el ámbito artístico, fomentando así la afectividad entre ambos, y muy importante para la posteriorrepresentación artística y emocional que realizará el niño sobre, en este caso, La Casa. Para el desarrollo de esta actividad es interesante una coordinación entre la escuela y la familia. De modo, que en casa los padres y los niños realizarán una investigación de La Casa a través del diálogo.
Preguntas entre el niño y sus padres (tema La Casa):
- ¿Qué significa para ti La Casa?, ¿Para quésirve?, ¿Cómo te sientes en Casa?, ¿Qué haces en ella?, ¿Cuántos años tiene La Casa?, ¿Qué uso le das?, ¿Qué luz tiene?, ¿Qué color tiene?, ¿Qué forma tiene?, ¿Te gusta que la casa esté llena de gente, o te gusta la tranquilidad de la casa?, Etc.

Después del diálogo entre padres e hijos. En el aula realizaremos una puesta en común de las conclusiones, ideas, pensamientos, dudas que tengan los niñossobre La Casa. Tomaremos nota de las frases de estos, y prestaremos atención a sus reflexiones, palabras usadas, construcciones de frases, variedad de significados que poseen sobre La Casa. Ahora es el momento de empezar con la búsqueda e investigación:

- Le pedimos a un vecino de la escuela, y colaborador habitual, que nos preste su casa para realizar una investigación con los niños. La casa esgrande, con dos plantas, jardín, muchas ventanas, puertas, varias habitaciones, etc.
- Antes de la visita a la casa les explicaremos a los niños que es lo que vamos a hacer:
 Vamos a visitar una casa.
 Vuestro papel va a consistir en observar detalladamente todos los objetos, formas, colores, luces, etc., que tiene la casa.
 Cada uno de vosotros va a disponer de un catalejo. Antes deentrar en la casa realizaremos una observación del exterior, y podréis hacer uso del catalejo, el cual os permitirá acercar la vista al objeto que queráis.
 También podréis usar lupas para fijaros y ampliar los objetos, texturas, colores… que más os llamen la atención.
 El dueño de la casa, al entrar nos dará una explicación de cuándo se construyo la casa, quién vive en la casa, qué significapara él la casa, qué sitio de la casa es su favorito, anécdotas divertidas de la casa, etc.
 Luego iremos todos juntos e investigaremos cada rincón de La Casa.
 Les guiaremos para que se fijen: en los cambios de luz que se pueden observar según en qué zona de la casa nos encontremos (les explicaremos que dependiendo de la posición del sol según la hora del día en unos sitios habrá más luz que...