Evaluación universal
Páginas: 2 (443 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2012
5º COLOQUIO
“La Educación Básica y Formación Docente en América Latina: Retos y Perspectivas”
30 de octubre de 2012
Hotel del Rey Inn, Toluca, Estado de México
CAMPOS TEMÁTICOS
•Educación básica en América Latina: Retos, Metas, Compromisos y Perspectivas en las asignaturas de:
o Español
o Matemáticas
o Ciencias
o Historiao Formación cívica y ética
o Inglés, etc.
• Acceso universal y equitativo en educación:
o Inicial
o Preescolar
o Primariao Especial
o Indígena
o Básica de jóvenes y adultos
o Secundaria (general, técnica y telesecundaria)
o Física, y
o Formación Docente• Políticas educativas:
o Reformas educativas
o Evaluación universal a docentes
o Evaluación de los logros del aprendizaje de los alumnos
oGestión institucional
• Educación básica y formación docente de calidad con equidad:
o Procesos de mejora
o Profesión docente
o Innovación Tecnológicao Ética y formación ciudadana
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
Se considerarán los reportes de investigación educativa (parciales o finales) que:
1. Aportenal conocimiento en alguno de los campos temáticos de la convocatoria.
2. Incluyan perspectiva teórica o marco teórico, el problema de estudio, preguntas y propósitos; los referentes empíricos,la metodología empleada y una discusión de los resultados.
3. Mencionen conclusiones y así mismo las fuentes utilizadas.
Aspectos de presentación de Ponencias
• Las ponencias deberán serregistradas y enviadas en línea a través de la dirección electrónica coloquioseiem@gmail.com, de acuerdo a las siguientes especificaciones:
Datos de identificación
1. Título de la ponencia....
“La Educación Básica y Formación Docente en América Latina: Retos y Perspectivas”
30 de octubre de 2012
Hotel del Rey Inn, Toluca, Estado de México
CAMPOS TEMÁTICOS
•Educación básica en América Latina: Retos, Metas, Compromisos y Perspectivas en las asignaturas de:
o Español
o Matemáticas
o Ciencias
o Historiao Formación cívica y ética
o Inglés, etc.
• Acceso universal y equitativo en educación:
o Inicial
o Preescolar
o Primariao Especial
o Indígena
o Básica de jóvenes y adultos
o Secundaria (general, técnica y telesecundaria)
o Física, y
o Formación Docente• Políticas educativas:
o Reformas educativas
o Evaluación universal a docentes
o Evaluación de los logros del aprendizaje de los alumnos
oGestión institucional
• Educación básica y formación docente de calidad con equidad:
o Procesos de mejora
o Profesión docente
o Innovación Tecnológicao Ética y formación ciudadana
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
Se considerarán los reportes de investigación educativa (parciales o finales) que:
1. Aportenal conocimiento en alguno de los campos temáticos de la convocatoria.
2. Incluyan perspectiva teórica o marco teórico, el problema de estudio, preguntas y propósitos; los referentes empíricos,la metodología empleada y una discusión de los resultados.
3. Mencionen conclusiones y así mismo las fuentes utilizadas.
Aspectos de presentación de Ponencias
• Las ponencias deberán serregistradas y enviadas en línea a través de la dirección electrónica coloquioseiem@gmail.com, de acuerdo a las siguientes especificaciones:
Datos de identificación
1. Título de la ponencia....
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