Evaluación

EN QUE MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADOS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR Y A INTERECTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

La evaluación se considera como unconjunto de actividades programadas para recoger información, se ha incorporado al sistema educativo desde hace miles de años porque permite obtener información valida y fiable para formar juicios devalor acerca de una situación. Estos juicios a su vez se utilizan en la toma de decisiones que permitan mejorar la actividad educativa valorada.

Es un ejercicio que engloba varios aspectos y que se haido desarrollando y modificando con el paso del tiempo de acuerdo a las necesidades que requiere la sociedad. Es ineludible mencionar que en años anteriores se evaluaba de la siguiente manera:

• Enla edad media se evaluaba mediante exámenes orales y de forma abierta.
• En el renacimiento en el año 1577 se inició con la aplicación de procedimientos de selección.
• En el siglo XVII seimplementan en Europa los lineamientos y deberes del inspector.
• En el siglo XVIII surge la necesidad de comprender méritos individuales se comenzó con la elaboración de exámenes escritos.
• En el sigloXIX la evaluación se basaba en instrumentos, aparecen los diplomas de graduación y surgen los exámenes de comprobación de acuerdo a los requerimientos de la sociedad.
Cabe mencionar que a finalesdel siglo XIX se lleva a cabo la primera investigación evaluativa en educación po J. M. Rice la cual consistió en la comparación de escuelas americanas por medio de test en donde el evaluador tenía lafunción de técnico que proveía instrumentos de medición.
A partir de esta investigación surgió la necesidad de algunos otros investigadores de seguir realizando este tipo de ejercicios para mejorarlos resultados de educación y se diseñaron una gran cantidad de test estandarizados que miden toda clase de destrezas escolares y se basan en medir la inteligencia.
A finales de 1970 hasta 2000 se...