Evaluación

Evaluación del Laboratorio latinoamericano para el
Evaluación de Calidad Educativa (LLECE)

Dr. Guillermo Solano-Flores
Dr. William Bonk

August 2008

Las vistas y opiniones expresadas en este documento son aquellos de los autores y no necesariamente representan las vistas de UNESCO O IOS quienes han contraído el estudio y han asegurado la adhesión a normas de evaluación. lasdesignaciones empleadas y la presentación de material en todas partes de este documento no implican la expresión cualquier opinión en absoluto de parte de UNESCO que concierne a la personalidad jurídica de cualquier país, territorio, ciudad el área de sus autoridades, o concerniendo de sus fronteras o fronteras.






TABLE OF CONTENTS
Executive Summary 3
Introduction 3
Background Information4
The Scope of Evaluation 4
Evaluation Framework 5
Methodology 6
Findings 6
Recommendations 7
I. Introduction: Goals 9
II. Factors that Shaped the Nature of this Evaluation 9
III. Evaluation Framework 11
IV. Methodology 12
V. Findings 16
Findings from the Document Review 16
Findings from the Survey 22
Likert scales 23
Comments on the Support Dimensions 25
VI. Final Comments 28Appendix I: List of Documents Reviewed 30
Appendix II: Questionnaire for LLECE Representatives 31
Appendix III: English Translation of the Questionnaire for LLECE
Representatives
34
Appendix IV : Management Response Table 37












Resumen Ejecutivo
Introducción

Este documento se informa sobre la evaluación del LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluaciónde la Calidad de la Educación), el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, un sistema de evaluación y la red de los países latinoamericanos.
Esta evaluación es parte de un proyecto más amplio de evaluación de cuatro programas internacionales de evaluación de la UNESCO con el apoyo de la UNESCO, y que también incluyó la OAT, LAMP, y SACMEQ.
De acuerdo con lapropuesta presentada por su director, el Dr. Kadriye Ercikan, la amplia evaluación de proyectos se centraron en la consecución de objetivos de la UNESCO, incluida la técnica solidez de los resultados de la UNESCO, la pertinencia y adecuación de las medidas organizativas en el programa, la eficacia del control de calidad y procedimientos de garantía, la eficacia y la sostenibilidad del programa y elimpacto de la labor de la UNESCO en la esfera de la supervisión los resultados conseguidos.
Esta evaluación se realizó entre octubre de 2007 y marzo de 2008. Se abordaron cinco aspectos del LLECE que son relevantes para los objetivos de la UNESCO: (1) la validez técnica de salidas de la UNESCO, (2) la pertinencia y adecuación de las medidas organizativas en la programa; (3) la eficacia delcontrol de calidad y procedimientos de garantía de calidad, (4) la eficacia y la sostenibilidad del programa, y (5) el impacto del trabajo de la UNESCO en el ámbito del seguimiento los resultados conseguidos.
La evaluación se basó en información obtenida de documentos y revisión de la literatura, una entrevista con el coordinador de la Oficina Regional de la UNESCO para la Educación en América Latinay el Caribe (OREALC / UNESCO Santiago), y los datos recogidos de una encuesta aplicada a los representantes de los países LLECE

Antecedentes
Como se mencionó, LLECE puede verse como una red de evaluación y la evaluación de un sistema destinado a evaluar la calidad de la educación K-12 en América Latina. La primera evaluación, el estudio del LLECE-primero, se llevó a cabo en 1997; la segundaevaluación, llamado SERCE (Segundo Estudio Comparativo y Explicativo regional, Segundo Estudio Regional Comparativo y motivos), se realizó en 2007. LLECE objetivos se centran en la producción de información sobre los niveles de rendimiento de los estudiantes y el análisis de los factores subyacentes de aprendizaje. LLECE también tiene la intención de prestar apoyo y asistencia técnica a las...