Evaluación

¿Porque la evaluación causa tantas controversias?
Evaluar es como ponerse frente a un espejo, observar detenidamente,
detener el impulso de romper el espejo por que la imagen que te nuestra
nocorresponde a tus deseos, sino a la realidad y sin embargo exige
seguir observando a detalle para tomar decisiones en relación a lo
observado.
Cuanto más se penetra en el dominio de la evaluación,tanto más
conciencia se adquiere del carácter enciclopédico de nuestra ignorancia,
y más ponemos en cuestión nuestra certidumbres.
 Ubuntu: si te veo existes, sino te veo no existes.
 Lo únicomás grande del mundo es la estupidez humana
(Alberth Einstein)
 Car Saga (el mundo y sus demonios)
Cada interrogante planteada lleva a otros.
Cada árbol se enlaza con otro y el bosque aparece comoinmenso.
Transversalidad

⌈

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¿EN QUE TIPO DE ESCUELAS QUIERES TRABAJAR?
La comunicación es la piedra fundamental de todas las actividades y
principalmente de la evaluación.
Posibilita: Autoanálisis
 Toma de conciencia
 Promueve la modificación de la tarea
 Estimula la auto separación
 Señala logros y carencias

Elaboración de instrumentos de evaluación
*desarrollosocial y emocional.
Periodo de adaptación:


Dificultades para separarse de mamá.



Que niños u objetos llamaron su atención.



Cuál fue su comportamiento el primer día.

Periodo deactividades:
 Juego que elije con preferencia.
 Actitud frente a los materiales: solicita ayuda o tiene iniciativa
propia, solo busca manipular o concretar algo.
 Se concentra en su juego ycopia lo que hacen los demás.
 Es rápido o lento en la actividad referida.
 Verbaliza lo que hace o se mantiene abstraído.
 Hábitos adquiridos: Higiene, orden, cuidado de la salud, defensacontra los peligros, cortesía.
Características del juego dramático:
 Rol que interpreta con frecuencia.
 Rol

del

niño

dentro

del

grupo:

dominante,

autoritario,

organizador,...