Evaluación

Actividad 42 CUADRO 16. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
| ¿Qué evidencia de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? | ¿Cuál es la opinión con relación ala progresión que ofrece este aprendizaje en 1° y 6° grado? | ¿Qué otras evidencias incorporaría para identificar estos aprendizajes? |
Actividad de evaluación De la lectura. | Conocer laestructuración y cuáles son las partes de un periódico, rescatar puntos principales, orientar una lectura y obtener lo más importante de la información. | 1° grado: se le presenta al niño el periódico para loconozca y lo explore y se le plantea actividades, donde el niño observa los distintos tipos de letras y el uso de mayúsculas y minúsculas (nombres propios y objetos).6° grado: en este grado lasactividades propuestas demandan conocer los datos claves de la noticia y más de lleno su estructuración. | Poner una actividad parecida en el examen bimestral para rescatar evidencias de que si se logrolos propósitos planteados. |
Ejemplo Español Primer Grado | Recortes de nombres propios y objetos, donde el niño comience a identificar las letras mayúsculas y minúsculas. | Que siempre debemoscomenzar de lo más concreto a lo más abstracto de ahí las actividades que se proponen en primer grado. | Recorte de los niños.Copiados de los recortes. |
Ejemplo EspañolSexto grado | Leer al grupo unanoticia interesante que esté relacionado con su vida cotidiana y posteriormente plantear un cuestionario. | Que en este último grado las actividades deben ser más específicas para que el niñoreconozca que existe un mundo de empresas periodísticas multinacionales y nacionales que dominan la prensa escrita. | Cuaderno de los niños.El resultado de los exámenes de la actividad propuesta de lanoticia. |

ACTIVIADAD 43. 17 ACTIVIDAD DE EVALUACION
BLOQUE | Asignatura: ESPAÑOL |
Aprendizaje esperado | * ¿Cuáles son las actividades informales que realizará para contar con información...