Evaluación

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CÁTEDRA DE CURRICULUM
Asignatura:Evaluación Escolar



¿HAY DIFERENCIAS ENTRE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN?


||
|“Puede haber medición sin que haya evaluación; pero puede haber también estimación (apreciación de datos cualitativos) sin que haya evaluación. En ambos casos||sólo habrá evaluación cuando la medición o la estimación sean comparadas con patrones previamente establecidos: los objetivos educacionales. Un ejemplo: si |
|determinamos el número de erroresortográficos en un ejercicio de lenguaje y totalizamos 18, hemos hecho una medición; pero sólo habremos hecho una evaluación|
|cuando comparemos esos 18 errores ortográficos con los objetivos delcurso. A un nivel de primer grado, esos 18 errores pueden ser aceptables, pero en un |
|curso de 4º año de Bachillerato Comercial, son catastróficos. Así mismo, apreciar el desaseo –estimacióncualitativa- de un alumno no implica una evaluación, |
|hasta tanto no se haya comparado esa apreciación con los objetivos del curso. En ingeniería, por ejemplo, ese desaseo puede causardesagradado, pero no puede |
|invalidar los resultados de un problema de análisis matemático; en cambio, en Medicina, ese mismo grado de desaseo puede ser causal suficiente para reprobar |
|alestudiante |
|De este modo queda suficientemente claro que laevaluación es algo diferente a la medición, no en extensión sino en naturaleza” (p.30,31) |
|Villarroel, C. (1979) Evaluación de los aprendizajes en la Educación Superiror....