Evaluación

ÍNDICE

TEMA I-La Evaluación educativa en el marco de la educación social

-Justificación
-Definiciones
Intervención EducativaÁmbitos de Intervención
Currículum Escolar
Agentes de intervención Socioeducativa
Evaluación en Educación Social
Planificación
Acto Didáctico
Proceso Evaluador
Currículum
-Conclusiones

TEMA II-La Evaluación de programas de intervención educativa

-Justificación-Definiciones
Contextualización
Evaluación del Contexto
Evaluación Global
Feed-Back
Fines
Plan de Evaluación
Proceso Evaluador
Programa

-Conclusiones


TEMA III-Criterios e indicadores en la evaluación de agentes y ámbitos de intervención socioeducativa

-Justificación
-Definiciones
Agentes Evaluadores
Clima Social
Evaluación de Agentes
Indicadores de Evaluación
CriterioCriterios de Evaluación

-Conclusiones



TEMA IV- Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de programas, agentes y ámbitos de intervención socioeducativa

-Justificación
-Definiciones
Entrevista
Instrumento de Evaluación
Encuesta
Seminario
Observación
Validez
Lista de control

-Conclusiones



TEMA V- Redacción y presentación de informes deevaluación

-Justificación
-Definiciones
Contenidos del Informe de Evaluación
Informe
Informe Diagnóstico
Informe Final de Evaluación
Sesión de Evaluación
Valoración

-Conclusiones


BIBLIOGRAFÍA


























SOCIOEDUCATIVA:

Son todos cuantos participan en un programa de intervención socioeducativa, ya sean de carácter personal o institucional yque tienen como objetivo la mejora personal, social, laboral, física y psicológica de los destinatarios de sus intervenciones.


EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL:

Es proporcionar la máxima información a las personas destinatarias de programas de evaluación socioeducativa, para mejorar los procesos, para reajustar los objetivos, para revisar los planes, programas, métodos y recursos y parafacilitar la máxima ayuda y orientación en caso de que sea necesario.


PLANIFICACIÓN:

a) Fase del diagnóstico en que se lleva a cabo una organización general.

b) Plan general científicamente organizado y frecuentemente de gran amplitud, para obtener un objetivo determinado.

c) Distribución en un tiempo determinado de un conjunto de actividades.

La planificación es un procesode organización y preparación que permite adoptar decisiones sobre la forma mas conveniente de lograr una serie de objetivos propuestos. Implica organizar, coordinar, decidir por anticipado lo que se hace y decidir planificaciones para alcanzar objetivos.

ACTO DIDÁCTICO:

Acción comunicativa entre alumno y profesor que implica coordinación en sus planes para llegar, con comunidad dediálogo, a un entendimiento.

PROCESO EVALUADOR:

a) Podemos considerar los siguientes momentos en el proceso de evaluación:

Fijación de objetivos
Decisiones
Juicios de valor
Recogida de información
Información a los interesados, y
Seguimiento.

b) Los pasos de este proceso son:

1. Especificar los juicios a emitir y las decisiones a tomar
2. Describir la información necesaria
3.Localizar la información disponible
4. Decidir cuándo y cómo obtener la información necesaria
5. Construir los instrumentos de recogida de información
6. Obtener la información necesaria
7. Analizar y registrar la información
8. Formular juicios
9. Tomar decisiones
10. Resumir y dar a conocer los resultados de la evaluación

c) Es un proceso ininterrumpido que se inicia con el...