Evaluación
Páginas: 7 (1744 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2015
Planificación para etapa de diagnóstico 6to A
Esta actividad se realizará cada clase. Es un juego pensado para hacerlo y continuarlo en cada encuentro.
Es una variable del JUEGO DE LA OCA
El juego consta de un tablero realizado en telgopor, para colgar en el pizarrón. Las fichas representarán a cada grupo (aproximadamente 5 grupos)
También hay un dado con colores. Cadacolor representa una temática para responder:
Rojo: los materiales, temperatura y sonido
Azul: microorganismos, alimentación, seres vivos, cadenas de alimento.
Amarillo: composición de alimentos, salud
Verde: Cuerpo humano
Negro: Planeta Tierra
Blanco: Comodín ( eligen el tema que quieren )
Un fichero: que contiene separados por color, consignas o preguntas. Si elgrupo responde bien avanza 3 casilleros. Si responde mal se queda en el lugar, si responde pero la respuesta queda incompleta se reconoce el esfuerzo y avanza un casillero.
Desarrollo del juego:
El grupo que comienza jugando elige un primer jugador. Éste tira el dado. Según el color que le tocó retira del fichero una consigna o pregunta.
La expone oralmente al grupo y entre todos laresponden. El jugador mueve la ficha según el resultado.
El juego no se termina en una clase. Iré registrando por donde quedan las fichas de cada grupo para continuar jugando las próximas clases.
Entregaré a cada grupo un manual o libro que contiene algo de información sobre los temas planteados para que los usen de apoyo.
Este juego no tiene carácter evaluativo, sino pretende quelos alumnos entren nuevamente en contacto con todos los temas vistos el año pasado pero de una manera divertida.
Al final de cada encuentro llevarán en fotocopia una tarea especial.
Preguntas y consignas que irán en el fichero:
Rojas
Los materiales en estado sólido tienen la forma definida y un volumen propio. V o F
Los materiales en estado líquido tienen forma definida.V o F.
Los materiales en estado gaseoso se expanden en todas direcciones.
¿Qué es la vaporización? (Pista: tiene que ver con la ebullición y la evaporación)
¿Cómo se llama al cambio de estado sólido al estado líquido?
¿La volatilización es un cambio del estado sólido al estado gaseoso o del estado gaseoso al estado sólido?
¿Qué es la solidificación? (Pista: tienerelación con los cubitos de hielo)
La cera de una vela se derrite ¿Qué cambio de estado se produce?
La malla se seca cuando salimos de la pileta ¿Qué cambio de estado se produce?
Explica la cocción, en los alimentos.
La dilatación es cuando la temperatura descienda y el volumen de los cuerpos disminuye. V o F.
La combustión tiene relación con el carbón, el gas natural yel querosén. ¿Por qué?
¿Qué miden los termómetros?
¿Por qué ahora se recomienda el uso de termómetros digitales y no se recomienda el uso de termómetros de mercurio?
Las ondas son vibraciones. Explica por qué.
¿Cómo se produce el sonido? (Pista: vibraciones en un material aplicando una fuerza)
¿Cómo se propaga el sonido? (Pista: las vibraciones viajan, ondas sonoras)Explica con tus palabras el ECO.
Intensidad, altura, timbre, son características del S - - - - -
Azules
¿Qué son los microorganismos?
Nombra algunos microorganismos.
¿Qué herramientas podemos usar para observar los microorganismos?
¿Para qué sirven los microscopios?
Nombra algunas partes de la CÉLULA.
¿Cuál es la diferencia entre losorganismos unicelulares y los organismos pluricelulares?
¿Qué relación tienen los microorganismos con la salud?
¿Qué son los antibióticos y las vacunas?
Los autótrofos son los seres vivos que producen su propio alimento. V o F. Nombra algunos ejemplos.
¿Qué es la fotosíntesis?
¿Qué necesitan las plantas para producir su propio alimento?
¿Cómo se alimentan los...
Esta actividad se realizará cada clase. Es un juego pensado para hacerlo y continuarlo en cada encuentro.
Es una variable del JUEGO DE LA OCA
El juego consta de un tablero realizado en telgopor, para colgar en el pizarrón. Las fichas representarán a cada grupo (aproximadamente 5 grupos)
También hay un dado con colores. Cadacolor representa una temática para responder:
Rojo: los materiales, temperatura y sonido
Azul: microorganismos, alimentación, seres vivos, cadenas de alimento.
Amarillo: composición de alimentos, salud
Verde: Cuerpo humano
Negro: Planeta Tierra
Blanco: Comodín ( eligen el tema que quieren )
Un fichero: que contiene separados por color, consignas o preguntas. Si elgrupo responde bien avanza 3 casilleros. Si responde mal se queda en el lugar, si responde pero la respuesta queda incompleta se reconoce el esfuerzo y avanza un casillero.
Desarrollo del juego:
El grupo que comienza jugando elige un primer jugador. Éste tira el dado. Según el color que le tocó retira del fichero una consigna o pregunta.
La expone oralmente al grupo y entre todos laresponden. El jugador mueve la ficha según el resultado.
El juego no se termina en una clase. Iré registrando por donde quedan las fichas de cada grupo para continuar jugando las próximas clases.
Entregaré a cada grupo un manual o libro que contiene algo de información sobre los temas planteados para que los usen de apoyo.
Este juego no tiene carácter evaluativo, sino pretende quelos alumnos entren nuevamente en contacto con todos los temas vistos el año pasado pero de una manera divertida.
Al final de cada encuentro llevarán en fotocopia una tarea especial.
Preguntas y consignas que irán en el fichero:
Rojas
Los materiales en estado sólido tienen la forma definida y un volumen propio. V o F
Los materiales en estado líquido tienen forma definida.V o F.
Los materiales en estado gaseoso se expanden en todas direcciones.
¿Qué es la vaporización? (Pista: tiene que ver con la ebullición y la evaporación)
¿Cómo se llama al cambio de estado sólido al estado líquido?
¿La volatilización es un cambio del estado sólido al estado gaseoso o del estado gaseoso al estado sólido?
¿Qué es la solidificación? (Pista: tienerelación con los cubitos de hielo)
La cera de una vela se derrite ¿Qué cambio de estado se produce?
La malla se seca cuando salimos de la pileta ¿Qué cambio de estado se produce?
Explica la cocción, en los alimentos.
La dilatación es cuando la temperatura descienda y el volumen de los cuerpos disminuye. V o F.
La combustión tiene relación con el carbón, el gas natural yel querosén. ¿Por qué?
¿Qué miden los termómetros?
¿Por qué ahora se recomienda el uso de termómetros digitales y no se recomienda el uso de termómetros de mercurio?
Las ondas son vibraciones. Explica por qué.
¿Cómo se produce el sonido? (Pista: vibraciones en un material aplicando una fuerza)
¿Cómo se propaga el sonido? (Pista: las vibraciones viajan, ondas sonoras)Explica con tus palabras el ECO.
Intensidad, altura, timbre, son características del S - - - - -
Azules
¿Qué son los microorganismos?
Nombra algunos microorganismos.
¿Qué herramientas podemos usar para observar los microorganismos?
¿Para qué sirven los microscopios?
Nombra algunas partes de la CÉLULA.
¿Cuál es la diferencia entre losorganismos unicelulares y los organismos pluricelulares?
¿Qué relación tienen los microorganismos con la salud?
¿Qué son los antibióticos y las vacunas?
Los autótrofos son los seres vivos que producen su propio alimento. V o F. Nombra algunos ejemplos.
¿Qué es la fotosíntesis?
¿Qué necesitan las plantas para producir su propio alimento?
¿Cómo se alimentan los...
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