evaluación

Document d’orientació sobre
l’avaluació a l’ESO
Maig 2013

Document d’orientació sobre l’avaluació a l’ESO. Maig 2013

Índex
Introducció
1. Sessions d’avaluació al llarg del curs
1.1. Avaluació inicial
1.2. Sessions d’avaluació trimestrals
1.3. Superació d’aprenentatges clau i competències no assolits al llarg del curs
1.4. Recuperació de matèries pendents de cursos anteriors
1.5.Valor formatiu de l’avaluació

2. Avaluació final ordinària al juny
2.1. Elements d’avaluació a tenir en compte
2.2. Especificitats de l’avaluació final d’etapa
2.3. Documentació associada a l’avaluació final ordinària

3. Activitats de recuperació durant l’estiu i proves extraordinàries
3.1. Planificació de les activitats
3.2. Avaluació de les activitats
3.3. Proves extraordinàries4. Avaluació final extraordinària al setembre
4.1. Elements d’avaluació a tenir en compte
4.2. Documentació associada a l’avaluació final extraordinària

5. Orientació de final d’etapa
6. Informació a l’alumnat i a les famílies sobre l’avaluació
6.1. Criteris generals
6.2. Sessions d’avaluació trimestrals
6.3. Avaluació final ordinària
6.4. Avaluació final extraordinària
6.5. Documentorientador de final d’etapa

Annex 1: Activitats generals de reforç durant l’estiu per a tot l’alumnat
a) Proposta d’activitats
b) Avaluació
c) Recursos disponibles per dissenyar activitats de reforç d’estiu:
- La competència comunicativa
- La competència matemàtica

Annex 2: Informació per a l’alumnat que no ha obtingut el títol de GESO
Annex 3: Convalidacions i equivalències d’estudisparcials d’ESO
amb d’altres estudis
Document d’orientació sobre l’avaluació a l’ESO. Maig 2013

1/22

Introducció
El Document d’orientació sobre l’avaluació a l’ESO recorda els principis generals pels
quals s’ha de regir l’avaluació de l’alumnat de l’etapa i recull les principals novetats
implantades a partir del curs 2011-2012, les enllaça amb els aspectes que es mantenen
vigents in’orienta l’aplicació.
La normativa de referència pel que fa a l’avaluació a l’ESO és l’Ordre EDU/295/2008, de 13
de juny, per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del
procés d’avaluació a l’educació secundària obligatòria i l’Ordre ENS/56/2012, de 8 de març,
que modifica l’anterior.
També cal tenir en compte la Resolució EDU/3445/2009, de 2 de desembre, per laqual es
regula la convocatòria anual de les proves per a l'obtenció del títol de graduat en educació
secundària obligatòria per a l'alumnat que no l'hagi obtingut en finalitzar l'etapa esmentada.

1. Sessions d’avaluació al llarg del curs
1.1. Avaluació inicial
La funció bàsica d’aquesta avaluació és conèixer el nivell d’aprenentatge de cada alumne/a,
detectar, a temps, possibles dificultats idonar pautes per superar-les.
L’avaluació inicial és prescriptiva durant el primer trimestre a 1r i 4t curs d’ESO. Els centres
educatius poden optar per estendre-la als altres cursos de l’etapa.
En l’avaluació inicial de l’alumnat de 1r curs d’ESO es tindrà en compte l’avaluació de les
activitats de reforç fetes durant l’estiu per l’alumnat procedent de 6è de primària.
La persona tutora,entre altres funcions, ha d’aixecar acta del desenvolupament d’aquestes
avaluacions inicials, recollirà les valoracions i les decisions preses, i vehicularà l’intercanvi
d’informació amb les famílies.
El format de les actes i la manera en què es traspassa la informació a les famílies són
aspectes que ha de decidir cada centre en el marc de la seva autonomia. Ateses les especials
característiquesde l’avaluació inicial, el format de les actes i el procediment de comunicació
(oral o escrit) poden diferir dels que s’adoptin per a les altres avaluacions trimestrals. Es
recomana incloure valoracions qualitatives individualitzades en els casos que sigui necessari.
1.2. Sessions d’avaluació trimestrals
Cal fer, almenys, una sessió d’avaluació trimestral (sense computar l’avaluació...