Evaluación
Páginas: 3 (604 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2012
El proceso de evaluación es mucho más que asignar un “número” a un trabajo o a lo que se denomina “la calificación” de una asignatura de un determinado plan de estudios.
Involucra un complejo yacucioso proceso para considerar las actividades, trabajos y en general, todos los aspectos que se definen al inicio de un curso, su ponderación, especificaciones y tiempos de entrega, para que al final,se emita un juicio de valor, sumativo,
Ríos Cabrera, P. (2008). Menciona en su texto “Evaluación en tiempos de cambio”.,
la evaluación es un proceso reflexivo, cualitativo y explicativocentrado en el análisis, comprensión e interpretación de los procedimientos utilizados para lograr el aprendizaje, no es únicamente un resultado, es complementar los aspectos técnicos de la evaluación con lareflexión técnica, complementar las relaciones entre evaluación y acreditación, es un tema que debe ser perfectamente entendido por los docentes y alumnos, desde mi punto de vista: acreditamosconocimientos y evaluamos aprendizajes, debemos sistematizarlos en un proceso conjunto.
“Planificación de la evaluación educacional” México: UPN (p.3), Introducir esta concepción de la evaluación(valorar el rendimiento teniendo en cuenta los progresos del educando en relación consigo mismo) supone y exige dar una batalla entre lo nuevo y lo viejo, entre lo que se hacía y lo que se quiere renovar,entre lo convencional y lo conveniente.
La evaluación puede asumirse, en esencia, como un proceso de retroalimentación sobre la actuación del alumno desde el punto de vista de actuación conceptual,actuación procedimental y actuación actitudinal, dicha evaluación ayuda al alumno a auto-controlar el proceso de aprendizaje gracias a que el educador le presta el apoyo necesario, no sólo para quepueda aprender, sino para que aprenda a aprender mejor.
En su trabajo de titulación Ramírez, J. y Santander, E. (2003). “Instrumentos de evaluación a través de competencias” Chile: U. Católica., 2...
Involucra un complejo yacucioso proceso para considerar las actividades, trabajos y en general, todos los aspectos que se definen al inicio de un curso, su ponderación, especificaciones y tiempos de entrega, para que al final,se emita un juicio de valor, sumativo,
Ríos Cabrera, P. (2008). Menciona en su texto “Evaluación en tiempos de cambio”.,
la evaluación es un proceso reflexivo, cualitativo y explicativocentrado en el análisis, comprensión e interpretación de los procedimientos utilizados para lograr el aprendizaje, no es únicamente un resultado, es complementar los aspectos técnicos de la evaluación con lareflexión técnica, complementar las relaciones entre evaluación y acreditación, es un tema que debe ser perfectamente entendido por los docentes y alumnos, desde mi punto de vista: acreditamosconocimientos y evaluamos aprendizajes, debemos sistematizarlos en un proceso conjunto.
“Planificación de la evaluación educacional” México: UPN (p.3), Introducir esta concepción de la evaluación(valorar el rendimiento teniendo en cuenta los progresos del educando en relación consigo mismo) supone y exige dar una batalla entre lo nuevo y lo viejo, entre lo que se hacía y lo que se quiere renovar,entre lo convencional y lo conveniente.
La evaluación puede asumirse, en esencia, como un proceso de retroalimentación sobre la actuación del alumno desde el punto de vista de actuación conceptual,actuación procedimental y actuación actitudinal, dicha evaluación ayuda al alumno a auto-controlar el proceso de aprendizaje gracias a que el educador le presta el apoyo necesario, no sólo para quepueda aprender, sino para que aprenda a aprender mejor.
En su trabajo de titulación Ramírez, J. y Santander, E. (2003). “Instrumentos de evaluación a través de competencias” Chile: U. Católica., 2...
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