Evaluación

UDI GLOBAL LEARNING
SEDE HERRERA
EXTENSIÓN DE POST-GRADO Y MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR.



























TUTOR:
Lucas Rodríguez








ESTUDIANTES:

José Luis Valdés Navarro 6-703-2037
Lariza Campos Ríos 6-707-1190
Lizeth García Alonso 6-703-1962




FECHA DE ENTREGA:
21 DE DICIEMBRE DE 2012



Objetivo

Explicar los sistemas ymodelos de evaluación aplicados a la educación superior.




























Introducción

Las Instituciones de Educación Superior se preocupan por mantenerse dentro del proceso de mejora continua. El concepto de rendición de cuentas a la sociedad, mediante la entrega de profesionales capaces de poner en práctica las competencias adquiridas en un áreaespecífica de la ciencia, es una realidad latente que las hace competitivas y les motiva a ser reconocidas por diferentes organismos nacionales e internacionales.

La calidad de los programas de formación es vital en la competitividad que pueden sostener las instituciones, ya que los estudiantes buscan aquellos que les forme de manera que puedan dar solución a retos encontrados cotidianamente en sucampo profesional. En tal sentido, el enfoque pedagógico empleado por estos programas es un elemento clave de la efectividad con que las competencias científicas, tecnológicas, sociales y personales de los estudiantes serán potenciadas.

Los estudiantes perciben el enfoque pedagógico desde una perspectiva muy concreta, que resulta de un proceso que trasciende lo teórico a la praxis dentro delescenario de aprendizaje y, en este contexto, las diversas teorías que buscan hacer de los estudiantes protagonistas de su propio aprendizaje, resultan no aplicadas con precisión dentro de la planeación didáctica, cayendo frecuentemente en la formación de tipo tradicional expositiva
















DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Una vez realizadas las lecturas del módulo, desarrollolas siguientes actividades:

1. Identifique una de las temáticas del módulo: Sistemas de Evaluación, Evaluación sistemática, Conceptualizaciones alternas y modelos de evaluación.
2. Elabore un mapa conceptual o cuadro sinóptico, en donde se explique con claridad la temática seleccionada.
3. Debe apreciarse claramente el tema; sus conceptos, características o definiciones; clasificaciones, entreotros.
4. Si el grupo es conformado por 2 participantes, debe seleccionarse una temática del módulo, pero si es de 3, deben desarrollar 2 temáticas.

Desarrollo
1. Temáticas del modulo seleccionadas:
a. Evaluación sistemática
b. Conceptualizaciones alternas

A continuación se describen las temáticas seleccionadas.
















ObjetivosCaracterísticas



Definición



























































Conclusiones


✓ La Evaluación es un procesoque puede ser formal (sistemática: objetiva, planificada y consensuada) o informal (asistemática: superficial e improvisada); es dinámico, participativo, continuo, formativo, flexible e integral; que persigue delinear, reunir, analizar e interpretar datos, informaciones y antecedentes pertinentes a algo; para describir, comprender, valorar la naturaleza de ese algo y del contexto donde se ubica, yde esta forma emitir un juicio de mérito o valor de quien evalúa.


✓ Está basado en estrategias pedagógicas que contienen objetivos, técnicas y recursos. Las fases o etapas que involucra son: planificación y diseño instruccional; organización, recopilación y selección de información; análisis e interpretación de datos; valoración de información; comunicación de resultados; toma de...