Evaluación
Páginas: 9 (2055 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
Universidad Don Bosco
Curso de Formación Pedagógica para Profesionales
Nombre de Profesora: Licda. Karla Celina Rivera
PORTAFOLIO
Evaluación del Aprendizaje
Nombre del Módulo: Evaluación del Aprendizaje
.
Presentado por:
Roberto Antonio Fuentes Medrano
San Salvador, 31 de agosto de 2009.
INTRODUCCION
La educación de la sociedad tiene mucha relevancia para lamayoría de países del mundo. A través de la educación se pretende que las personas sean capaces de aportar soluciones adecuadas a los problemas que se les presenten.
De ahí se justifica que los procesos educativos y de aprendizaje sean de alta calidad, por lo tanto se requiere de un buen sistema de evaluación que me permita obtener resultados útiles que me den la pauta para mejorar dichos procesos.El presente documento es un archivo que almacena los conocimientos adquiridos en la cátedra de Evaluación del aprendizaje; además de incorporar las vivencias de la cátedra que sirvió de base para la creación de un aprendizaje significativo.
I - ANALISIS DEL APRENDIZAJE
Objetivos de aprendizaje
1. Analizar y comprender la evaluación como parte integrante del proceso enseñanzaaprendizaje y no como un fin en sí misma.
2. Identificar las características, propósitos y alcances de la evaluación y diferenciar entre la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
3. Conocer los distintos instrumentos utilizados para evaluar los aprendizajes y ser capaz de diseñarlos y adaptarlos a las necesidades individuales de los estudiantes.
4. Reconocer laevaluación como un elemento importante de la planificación e integrarla en un diseño curricular.
Durante la cátedra se logro identificar que la evaluación forma parte integrante del proceso enseñanza aprendizaje; además se Identificaron las características, propósitos y alcances de la evaluación y se logro diferenciar entre la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa; lo que me permite evaluarantes, durante y después del proceso de aprendizaje.
También se logros conocer los distintos instrumentos utilizados para evaluar los aprendizajes, además de diseñarlos y adaptarlos a las necesidades individuales de los estudiantes.
De los objetivos de aprendizaje planteados anteriormente, el objetivo número cuatro fue el único que no se logro concretizar de una manera específica ysistematizada.
BITACORAS
Sábado, 18 de julio de 2009
Este día dio inicio la cátedra de Evaluación del Aprendizaje, a cual será impartida por la Licda. Margarita Franco. Esta cátedra genera muchas expectativas, ya que se pretenden conocer nuevas técnicas de evaluación del aprendizaje, pero principalmente la evolución de la nueva tendencia como es el aprendizaje por competencias.
La cátedra dio iniciocon una breve presentación de cada uno de los integrantes del curso, posteriormente la Licda. Franco nos mostro a la planificación de la cátedra, en la cual se incluían los siguientes temas: Definiendo la evaluación, Conceptos, Evaluación, tipos y características, Conociendo las funciones de la evaluación. Evaluación educativa y evaluación de los aprendizajes. Métodos y Técnicas de evaluación,Seleccionando y construyendo instrumentos de evaluación. Integrando evaluación en el currículo. Integración transversal y longitudinal. Diseñando sistemas de evaluación para programas y procesos educativos. Recursos de evaluación disponibles para docentes.
El primer tema revisado fue Conceptos y tipos de Evaluación, escribimos nuestro propio concepto de Educación: Proceso de enseñanza aprendizajeque se logra a través de las experiencias y de la transmisión de nuevos conocimientos que busca crear un cambio en las estructuras de conocimiento de cada persona.
Se tiene que tener siempre presente a la hora de evaluar que la educación está con los procesos educativos y principalmente en los procesos de aprendizaje. La evaluación debe darnos información pertinente para la toma de...
Curso de Formación Pedagógica para Profesionales
Nombre de Profesora: Licda. Karla Celina Rivera
PORTAFOLIO
Evaluación del Aprendizaje
Nombre del Módulo: Evaluación del Aprendizaje
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Presentado por:
Roberto Antonio Fuentes Medrano
San Salvador, 31 de agosto de 2009.
INTRODUCCION
La educación de la sociedad tiene mucha relevancia para lamayoría de países del mundo. A través de la educación se pretende que las personas sean capaces de aportar soluciones adecuadas a los problemas que se les presenten.
De ahí se justifica que los procesos educativos y de aprendizaje sean de alta calidad, por lo tanto se requiere de un buen sistema de evaluación que me permita obtener resultados útiles que me den la pauta para mejorar dichos procesos.El presente documento es un archivo que almacena los conocimientos adquiridos en la cátedra de Evaluación del aprendizaje; además de incorporar las vivencias de la cátedra que sirvió de base para la creación de un aprendizaje significativo.
I - ANALISIS DEL APRENDIZAJE
Objetivos de aprendizaje
1. Analizar y comprender la evaluación como parte integrante del proceso enseñanzaaprendizaje y no como un fin en sí misma.
2. Identificar las características, propósitos y alcances de la evaluación y diferenciar entre la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
3. Conocer los distintos instrumentos utilizados para evaluar los aprendizajes y ser capaz de diseñarlos y adaptarlos a las necesidades individuales de los estudiantes.
4. Reconocer laevaluación como un elemento importante de la planificación e integrarla en un diseño curricular.
Durante la cátedra se logro identificar que la evaluación forma parte integrante del proceso enseñanza aprendizaje; además se Identificaron las características, propósitos y alcances de la evaluación y se logro diferenciar entre la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa; lo que me permite evaluarantes, durante y después del proceso de aprendizaje.
También se logros conocer los distintos instrumentos utilizados para evaluar los aprendizajes, además de diseñarlos y adaptarlos a las necesidades individuales de los estudiantes.
De los objetivos de aprendizaje planteados anteriormente, el objetivo número cuatro fue el único que no se logro concretizar de una manera específica ysistematizada.
BITACORAS
Sábado, 18 de julio de 2009
Este día dio inicio la cátedra de Evaluación del Aprendizaje, a cual será impartida por la Licda. Margarita Franco. Esta cátedra genera muchas expectativas, ya que se pretenden conocer nuevas técnicas de evaluación del aprendizaje, pero principalmente la evolución de la nueva tendencia como es el aprendizaje por competencias.
La cátedra dio iniciocon una breve presentación de cada uno de los integrantes del curso, posteriormente la Licda. Franco nos mostro a la planificación de la cátedra, en la cual se incluían los siguientes temas: Definiendo la evaluación, Conceptos, Evaluación, tipos y características, Conociendo las funciones de la evaluación. Evaluación educativa y evaluación de los aprendizajes. Métodos y Técnicas de evaluación,Seleccionando y construyendo instrumentos de evaluación. Integrando evaluación en el currículo. Integración transversal y longitudinal. Diseñando sistemas de evaluación para programas y procesos educativos. Recursos de evaluación disponibles para docentes.
El primer tema revisado fue Conceptos y tipos de Evaluación, escribimos nuestro propio concepto de Educación: Proceso de enseñanza aprendizajeque se logra a través de las experiencias y de la transmisión de nuevos conocimientos que busca crear un cambio en las estructuras de conocimiento de cada persona.
Se tiene que tener siempre presente a la hora de evaluar que la educación está con los procesos educativos y principalmente en los procesos de aprendizaje. La evaluación debe darnos información pertinente para la toma de...
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